本书是《职业院校教师教学能力标准》的修订版。编写组按照“三级三层”思路构建,对初版进行了修订。 本书在修订中,明确高职教师教学能力组成,研究教学能力单元构架,开发高职教师教学能力标准。书中围绕职业教育教师教学能力结构,采用职业功能分析法,分析职业教育教学周期活动,开发职业院校教师“三阶三层”教学能力单元。每个能力单元
本书深入剖析了高等职业教育的核心要义与未来发展趋势,系统地阐述了教学质量检测的理论框架与实践路径。不仅全面梳理了国内外高等职业教育质量评估的最新研究成果,还结合我国高职教育实际,创新性地提出了多维度、多层次的教学质量评价体系与方法。通过丰富的案例分析和实证研究,探索了教学质量提升的关键策略与有效机制,旨在指导高职院校优
本书共七部分,内容包括:语法专项及综合、词汇巩固练习、补充对话专项及综合、阅读理解巩固练习、完形填空巩固练习、翻译巩固练习、综合练习。
以高职教育高质量发展下的教师知识构成与提升策略作为研究对象,从高职教育高质量发展对教师队伍的要求入手,分析了教师知识的分类与构成,阐述含体知合一等专长哲学视域下的高职教师知识的应用形态。以高职教育高质量发展下的教师知识构成与提升策略作为研究对象,从高职教育高质量发展对教师队伍的要求入手,分析了教师知识的分类与构成,阐述
该书围绕“职业教育专业群课程秩序”这一主题,立足“双高”计划的时代背,基于职业教育自身发展的时代诉求和现实需要,围绕课程这一关键性抓手,尝试以“秩序”理论为分析框架,探讨职业教育专业群的课程建设问题,以引导职业教育类型化、高质量内涵化发展。在理论视角上、在分析思路上、研究方法上均有独到之处。该书建构了职业教育专业群课程
"本教材是“十四五”职业教育国家规划教材,是在第一版的基础上修订而成的。本教材旨在面对全体学生的开展创新思维训练。全书共分为三个模块:一是创新模块,包括认识创新、创新思维、创新方法、创新成果、创新实训、应用实践;二是创业模拟实践,包括如何在模拟商业环境中开办和经营企业(主要包括商务综合策划、问题解决活动、模拟企业创办、
鲁班工坊,是以中国职业教育领域的首个“国家职业教育改革试验区”、唯一的“国家职业教育改革创新示范区”以及国家“现代”职业教育改革创新示范区的15年建设成果为总体支撑,以平等合作、优质优先、强能重技、产教融合、因地制宜为建设原则,以中国职业教育领域的首个国家教学成果“特等奖”的成果应用“工程实践创新项目(EPIP)”为教
The Interpretation of Engineering Practice Innovation Projec
"新时代职业教育不仅要培养学生的技术技能,更要教学生学会做人、学会生活,真正履行培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责,实现技术教育和素质教育的紧密结合,培养适应现代化生产的高素质劳动者。本书基于学生职业素养和个人素质的培育,坚持社会主
本书基于互联网信息技术与高等职业教育深度融合的时代背景,深入探讨移动互联网时代高职院校思政课程混合式教学的改革与实践,对思政课程混合式教学实效性进行了深入的调研与分析,从理论和实证两个层面构建了影响其实效性的因素模型,并对未来高职院校思政课程混合式教学的发展方向进行了预测和展望,提出了创新的改革路径,充分体现了“互联网