教育统计学是数理统计学与教育学的一门交叉学科,运用数理统计的原理和方法对教育现象进行数量化研究。本书主要内容分为描述统计、推断统计和数据处理方法三部分，包括教育统计资料的整理、集中量数、差异量数、相关系数、相对地位量数、常用概率分布、参数估计、假设检验、方差分析、X2及其他非参数检验、回归分析及运用计算器和计算机进行数

本书共收录作者创作的四十余篇教学随笔，全书共分七章，分别为：“别说自己不能当一个班主任”“提升学生的学习能力是班主任的硬核能力”“教育应该有比分数更高的追求”“那些发生在校园里的美好故事”“让教育走进学生的心灵深处”“教务工作的辩证思考”“班主任的深度修养”。书中内容包含了作者的个人感悟和丰富的教学经验总结，记录了作者

本书是高校美育课教材，本书在内容上涵盖艺术美、自然美、劳动美、科技美四大美的领域，不仅重视传统的艺术美教育，也重点开拓学生认识自然、劳动、科技等领域中的美的能力。特别在后三个美的领域中，强烈体现了德育和智育特色，以此使美育与德育、智育相互渗透、强化，从而使学生获得全面教育。本书介绍了中国古代文明，使学生传承中华优秀传统

本书是对中职学生的心理健康教育的实践研究，全书共3篇12章，以心理健康教育为研究内容，以家庭教育为突破口、以学校教育为重点，综合运用教育学、心理学、管理学等多学科原理，采取调查研究、实证研究、案例研究等多种方法，深入探讨现代中职生心理健康现状，提出了家、校、社“三位一体”中职学校心理健康教育模式。本书是2021年湖南省

本著作紧跟时代脉搏，抓住学术前沿，从文化学、哲学、民族学、社会学、心理学和语言学等多学科视界完整地展现、描述、解释和预测课程与教学论的理论与实践的问题，按学科、课程、教学三个维度对培养目标、课程文化、课程改革、课程价值观、课程价值取向、课程领导、课程批评、教学任务、教学关系、课程知识、课程文化资本、教师和学生等主题进行

本书以默会知识这一知识论为视角，探讨如何推进现代教育教学。本书前面三章是对默会知识论的阐述，第一章简要介绍了波兰尼生平及默会知识论的提出背景，第二章重点分析了默会知识论的内容，包括默会知识的界定、结构及其意义，第三章梳理了默会知识共享的特点、影响因素以及可能路径。本书后面三章着重阐述了默会知识论的教育教学意蕴。第四章主

本书从分析教育技术的基本概念、理论基础入手，重点突出了教育技术对基础教育改革的影响，进行而研究教育技术前沿下的学习模式和教学方式，特别是各类教育技术手段的应用；重点研究了新兴技术在教育改革中的运用，包括虚拟现实技术与情景教学、教育游戏与游戏化教学、大数据与学习分析、物联网与云计算、人工智能技术、现代远程教育以及智慧教育

本书主要内容涉及当代美育范畴问题、书法美的时间意识的讨论，以及近现代绘画、书法、曲艺创作及其社会传播，近代艺术教育中的教育家及学校艺术教育中的心理学理论，以及艺术史研究的赞助人、绘画史、诗画关系及相关艺术史学研究的书评等。

本书主要研究新时代高校劳动教育的价值意蕴与路径探索，以马克思主义劳动观为指导，坚持系统思维，立足劳动教育的整体性、动态性、立体性、综合性来系统分析高校劳动教育的发展实际，具有时代价值和现实针对性。主要从劳动教育研究现状、劳动教育内涵探析、马克思主义劳动教育观及其在中国的实践、劳动教育在“五育”中的重要地位、高校劳动教育

什么是学习？它是如何发生的？当它出错时会发生什么？自心理学确立以来，学习这一主题一直是心理学发展的核心。没有学习，就没有记忆，没有语言，没有智慧。事实上，很难想象心理学或神经科学的哪一部分是学习所没有触及的。马克·哈瑟格罗夫在书中从器乐调节的联想理论的角度描述了学习，分析了为何这些理论是当代心理学学习中占主导地位和描述