本书以信息化教育为基底，引导读者对信息化教育的内涵有了基本的了解与掌握；以高校教师的信息化教学能力为导向，对信息化教学设计进行了详细的阐述，具体分析了信息化教学目标设计、教案设计、策略设计与评价设计；详细论述了高校教师信息化环境下的教学能力需求、能力转型与能力发展，为提高高校教师的信息化教学能力提出了建设性的指导意见；

本书分高职院校心理育人理论建构、高职院校心理育人实践体系、高职院校心理育人成效三篇，内容包括：习近平心理健康教育重要论述引领高职院校心理育人研究；全员联通润心有情：“中心+”四级组织育人体系；全过程融通润心启智：“三融+两育”课程育人体系等。

本书在充分了解前人关于李贽教育思想研究状况的基础上，提出了一种以现代性的视角来研究李贽的教育思想的观点。整个论证过程是在李贽教育思想与儒家教育思想的对比中展开的，通过这种古今教育的比对凸显了李贽教育的现代性。鉴于学术界对李贽教育思想的研究还不深入、还不成熟，而李贽思想博大精深，是中国乃至世界的一个精神文化宝库，深入系统

本书共分为九章，开篇在梳理我国近现代教科书发展的基础上，对教科书技术的基本内涵进行了界定；然后从教学设计的视角，整理了我国纸质教科书技术的基本形态，简要地提出了教科书技术创新的可能逻辑；再次站在未来智慧社会生活实践的立场上，勾勒了数字教科书的理想形态，并从教科书数字化发展的角度，建构了数字教科书的评价框架。最后联系现实

本书主要分析现代健康理论与体育课程教学，从体育锻炼与健康的基础内容开始介绍：首先针对体育健康教学与体能教学、体育课程教学目标与内容以及教学模式以及体育课程资源的挖掘与利用进行了详述；然后对体育与健康课外拓展以及文化探索进行了分析；最后对体育学习中的身体健康与心理健康教育提出了一些建议。

本书共12章，内容包括“积极心理幸福基石”“心理咨询助人自助”“认识大学适应环境”“积极认知完善自我”“健康人格协调发展”“积极学习提高效能”“积极交往优化关系”等。

本书分七章，分别对德育基本理论的范畴研究、我国德育理论研究的多学科基础研究、德育理论研究范式与方法论研究、德育理论研究的价值基础研究、德育理论现代化研究、后现代与德育理论多样化研究、中国特色学校德育体系的理论研究等问题进行了探究，从总体上展示了40余年来德育基本理论研究的发展脉络及取得的主要成果，深刻剖析了中国德育研究

这是一本有关大学生劳动教育的有效实施与创新发展研究的学术专著。本书基于劳动与劳动教育相关的基础内容，对大学生劳动教育的精神内核、新时代大学生劳动价值观的有效培育、大学生劳动教育课程建设及其创新思考、大学生实践性劳动教育的有效实施、大学生创新创业性劳动教育的有效实施进行了深入探讨，以发展的眼光透视了大学生劳动权益与劳动教

本书共分劳动的内涵、劳动精神、劳动品质、劳动法规与安全、未来劳动五个模块，通过“案例导读”“拓展阅读”“思考训练”“主题实践”等栏目，帮助学生把握劳动教育的基本内涵，使学生理解和形成马克思主义劳动观，培育学生遵纪守法、诚实守信等优良品质，做有理想、有本领、勇于担当的新时代劳动者。

本书共六编。第一编为理论与方法，探讨了教育教材语言的性质、功能、研究观及研究方法；第二至四编分别对教育教材语言的“语言世界”“知识世界”“观念世界”做了宏观与微观的探讨；第五编对教育教材语言产生有重要支撑作用的课程大纲与课文进行了拓展性研究；第六编则对教育教材语言的应用成果词汇语义分类系统与学习词表的功能和作用做了论述