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为加强我国0-3岁婴幼儿托育机构的管理，规范3岁以下婴幼儿托育机构的设立，促进0-3岁婴幼儿托育机构健康发展，首都师范大学儿童发展中心采用《婴幼儿学习环境评量表》(ITERS-R)对北京市六家托育机构20个班级进行观察评估，访谈，了解北京市托育机构的发展现状，并结合国家有关法律法规和相关政策要求，制定《托育机构教育环境

本书指导教师从自己的角色出发，如何从各个方面去帮助家长、幼儿适应新的环境和生活，缓解幼儿入园入托的分离焦虑，也帮助教师更好地做好迎接新生入园入托的工作，给孩子一个愉快的幼儿园生活的开始。全书内容包括：一、环境与活动设计二、家访与面谈三、面对焦虑的孩子与家长四、引导健康生活五、进入集体生活六、让家长成为合作伙伴。

本书共八章，内容包括：把脉学前教育的演进与发展、探寻学前教育理论、解读学前教育政策与法规、认识幼儿与教师、促进幼儿全面和谐发展教育、设计与实施幼儿园课程、开展幼儿园教育活动、拓展幼儿园教育。

本套书依据最新修订的江西省中小学、幼儿园教师招聘考试大纲编写而成，图书内容丰富，理论联系实际，实践性、指导性强，既包含了教师专业发展知识和教师综合性知识内容，又包含了教师实践性知识和其他专业知识的运用能力等内容。本书是“江西省教师招聘考试辅导用书”之一。适用于幼儿园教师招聘考试备考，内容包括幼儿园教师职业道德、学前儿童

本书分《信仰篇素养与责任》《帮扶篇培养与成长》《思想篇思考与实践》《课题篇设计与创新》《管理篇机制与激励》《亲子篇陪伴与成长》六章对学前教育进行了思考研究，并结合案例分析对学前教育实践进行阐述。该书稿体现了以德为先、幼儿为本、引领发展、能力为重和以终身学习为标准的幼儿园办学理念，其出版发行有利于促进幼儿园园长专业发展，

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本教材对应职业院校学前教育专业课程，介绍了幼儿教师家园沟通的理论知识，包括家园沟通概述、家园沟通的技巧、家园沟通的方法、家园沟通的途径、幼儿园特殊事件的处理、家园教育的指导等，同时介绍了幼儿教师在进行家园沟通时的实践要点，以期为幼儿提供良好的家园环境，促进其身心健康发展。同时，本教材注重挖掘课程的思政价值，提炼出课程中

文化主题活动中将中国传统文化有机整合，古代诗词、名师名画是中国传统文化的瑰丽结晶，孩子们通过欣赏、鉴赏，增加了对中国传统文化的认识与了解，同时提高了艺术的鉴赏能力和对美的感受能力，这对于培养幼儿良好的文化素养具有强烈的熏陶作用。本书经过几年的大量实践积累，用生动的主题案例呈现了我园幼儿通过探究式学习，在文化育人课程中是

本书是基于幼儿园对操作材料的广泛需求，在《大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》和《武汉市幼儿园一日活动指南(试行)》所倡导的基本理念指导下，充分借鉴国内外有关学前教育的最新研究成果，依据幼儿身心发展的规律和兴趣爱好研