本书内容包含九个章节，分别为第一章学前教育的概述、第二章学前教育的目标与内容、第三章幼儿园教育的途径与原则、第四章学前儿童与教师、第五章幼儿园游戏、第六章幼儿园课程、第七章幼儿园环境、第八章家园合作与幼小衔接、第九章学前教育评价；每个章节分为思维结构图引、考纲多维解读、考点知识梳理、考法能力拓展和考题精选集萃五个板块。

宋占美，女，1976年2月生，教授、博士、硕士生导师，山东英才学院学前教育学院院长。主要研究方向为幼儿园课程、学前双语教育。出版专著及教材22部。本书为0-3岁儿童保教专业系列教材，共分为五章，第一章为0-3岁儿童玩具概论，介绍玩具的内涵和历史发展、类型、功能，以及玩具与0-3岁儿童发展的关系；第二章介绍了0-3岁儿童

《幼儿语言活动指导》是“幼儿园教师实践能力指导与培训丛书”中的一本，由大连市从教多年的幼儿园园长陈姝均担任主编。本书从幼儿语言活动的价值、内容、方式、关键经验等角度阐述了幼儿园语言游戏的目标与原则、幼儿园语言游戏的内容、幼儿园语言游戏活动的组织与实施、幼儿语言游戏活动案例等方面内容，为幼儿园教师开展语言游戏活动提供借鉴

《幼儿园园本教研活动设计与实例》一书以教师在实施新课程中所面临的实际问题为研究对象，以幼儿园为主阵地，以教师为学习和研究的主体，以幼儿园、教师和幼儿的发展为目标的实践性、研究性的进修活动。园本研修的基点是幼儿园，研究要扎根于本园的实践，以本园教师教学中存在的问题为出发点，致力于解决问题。从实践看，“园本研修”是教师改善

本书分基本理论、园本研训、户外野趣游戏实践三部分，内容包括：户外野趣游戏环境、户外野趣游戏环境的设计、户外野趣游戏环境中的师幼互动等。

本书内容分八章：一日活动安排、班级管理、生活照料、游戏活动、集体教育活动、幼小衔接、家园合作、环境创设。本书还根据农村幼儿园混龄班、半日制等特点，编写了有针对性的内容，如第八章中“活动室太小，该如何规划？”“如何因地制宜地利用自然资源创设适宜的室内外环境？”。

本书以《学前儿童音乐教育》《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》等为依据，针对学生的学习特点，关注学生的兴趣和经验，为学生提供充分的创造性思维空间和实践空间，突出对学生岗位职业能力及可持续发展能力的培养而进行编写。全书内容包括：初识学前儿童音乐教育、解释

本教材充分结合教师教育实践以及广大学生高效学习的需求，以课堂教学知识体系为“纲”，以实践中能够学以致用为“本”，从奥尔夫音乐的重点、难点知识着手，每个章节的学习设置了学习目标、案例体验、思政之窗、实训活动等板块，真正做到了立德树人与课程教学结合起来，通过学习，学生能树立正确的世界观、人生观和价值观。教材一共有五章，主要

教材根据学前教育专业应用型人才成长规律，以“研”为中心，贯彻“识研——思研——施研——述研”的内容主线，构建总论篇、内容要素篇、方法手段篇、综合实践篇四大篇及27模块的内容体系。纸质教材与线上电子资源的两线教材，涵盖学前教育研究概述、学前教育研究方法及其体系、研究课题与假设、研究变量、研究对象与结论、收集资料、融合研究

本教材为江西省级精品在线开放课程，以开展0-3岁婴幼儿家庭亲子教育指导工作所需要掌握的理论与技能为出发点，围绕婴幼儿家长应该如何开展亲子教育活动，及指导保教工作者应该如何“教”婴幼儿家长“育”儿这两个基本教学过程编写而成。本教材共9个项目，分为理论知识部分(1--3项目)，实践操作部分(4--6项目)和社会拓展部分(7