本书分为两个部分,第一部分为“我们的教育故事”,分享了老师们在日常工作中40个代表性的教育故事,体现了“因人而异,因材施教”的教育观念,充分满足儿童发展的需要。从问题出发到问题解决,彰显出了老师们的教育智慧与策略。同时,每一个故事都体现出“理论—实践—理论”的过程,值得大家共同思考与学习。第二个部分为“我们的节气活动”
本书主要内容包括:好玩的棉花;甜蜜蜜;魔力泡泡;鸡的“蛋”生;健康“柚”可口;橘皮精油;种子的旅行;探秘青苔等。
随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的颁布与贯彻落实,基层教师越发意识到,要让教师逐渐撤出幼儿的游戏过程,把游戏的主动权交还给幼儿,才是游戏理念的关键。本书阐述了温州游戏的理念、温州游戏的历程、温州游戏的实践和温州游戏的成效四部分。并解答了“如何尊重幼儿的游戏意愿,让幼儿在游戏中感到满足”“如何在游戏中了解幼儿,适时地提
本教材在吸收以往相关领域学术及实践成果的基础上,较好地体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育专业标准(试行)》《教师教育课程标准(试行)》的精神。首先从学理上讨论了幼儿园课程的内涵、改革历程、编制、课程流派及中国元素在幼儿园课程中的传承等问题,然后着重在实践层面就幼儿园一日活动设计、晨间活动与离园活动设计、集
本书共八章,内容包括:绪论、平地定向运动、田园野趣运动、丛林冒险运动、竹林穿越运动、农家网络健康运动、运动审议与保障、结论与展望。
本书共有三个部分,第一部分为理论知识考核指南,包括考核要点、重点复习提示、理论知识辅导练习题、参考答案;第二部分为操作技能考核指南,包括考核内容层次结构表、考核要素细目表和操作技能辅导练习题;第三部分为模拟试卷,包括该理论知识考核模拟试卷、操作技能考核模拟试卷,并附有操作技能考核评分项目及标准。保育员考核指南适用于保育
随着职业技能等级认定工作的逐步开展,各省市人社厅(局)陆续认定了多家用人单位和社会评价组织,开展本地的职业技能等级认定工作。分社目前已经在与部中心命题处开展题库转化工作,但中心命题处合作比较严谨,速度不会很快,很难满足市场上众多职业辅导练习的需求,同时各地有自己的一些需求,全国统一试题很难满足所有地区的需求,特色化、个
1.主要内容:教材紧扣学科体系,在“绪论一教育、幼儿教育、幼儿教育学”之下,共设计了九章内容:婴儿教育的基本任务、原则、方法与主要形式,各年龄段婴儿的教育,幼儿园全面发展教育,幼儿园教育的基本要素,幼儿园教学活动,幼儿园游戏活动,幼儿园日常生活活动、节日活动及娱乐活动,幼儿园与小学的衔接、与家庭及社区的合作,幼儿园教育
该标准围绕《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》中明确的婴幼儿发展引导员职业定义及工作职责,对该职业活动内容进行规范细致描述,对各等级从业者的技能水平和理论知识水平进行了明确规定。为推进婴幼儿发展引导员职业技能等级培训的规范化开展,推动职业标准的广泛实施,拟依据国家职业技能标准编写该职业国家职业技能等级认定培训
《幼儿绘本阅读活动这样做》一书以如何指导幼儿园教师以及幼儿家长如何开展绘本阅读为目的,从幼儿绘本阅读的一般概念出发,阐述了幼儿绘本阅读的基本概念、价值以及开展原则与实施过程,涵盖了集体教学、游戏、阅读区、亲子阅读和家园共育中的绘本阅读五种基本类型。该书共包含六章,其中第一章主要对幼儿绘本阅读的相关理论问题做了概述,目的