全书运用互动语言学及会话分析的方法研究话语和社会互动，探讨日常言谈、认知和互动之间的关系，是汉语语法研究的全新视角，也是适合汉语特点的一条研究路径。本书将以认识状态（epistemicstatus）为视角，探析自然会话中以下四类语法现象的互动功能及其表现规律：1）标志说话人状态变化（change-of-state）的回

汉学家白川静渔经猎史，融合了对神话、考古、民俗、训读细节的敏锐观察，捕捉每个文字构件所隐含的象征意义，并援引《诗经》《礼记》《周易》《楚辞》与日本《万叶集》《古事纪》等经典，对甲骨文、金文进行了独到的解析。 全书由十部分构成，每部分包含十个专题，共计一百个专题，是以名为《汉字百话》。作者辟出专章来探讨汉字存在的意义、汉

本书是亭新中学学生主题作文与绘画作品的成果汇编。包含序幕、第1幕情绪、第2幕情感、第3幕情商、第4幕情操、第5幕情思、第6幕情怀和幕后等八个部分组成，用舞台剧的框架结构，串起了一个个场景，每一个场景都配有学生的插画，每一幕剧都有相关主题作文的撰写以及教师点评，展现了这些作品的台前幕后。本书的主体部分为作文和作文点评、绘

动结式是“把”字句和重动句一统形式，为“构式致使”。动结式的“复杂题元关系”被还原成了简单的施事/致事与役事题元关系。操英语的留学生和操维吾尔语的大学生对动结式的二语习得验证了语义突显层级模式。

《中国语言学研究》是一年两辑的连续出版物，由王启涛教授担任主编。《中国语言学研究》刊载海内外优秀学者对中国版图上曾经使用和正在使用的语言文字以及中国语言文字在海外使用状况进行研究的原创性、高质量论文。本辑设语言学史研究，汉字史研究，字典辞书研究，民族语言文字研究，语言传播、对比与接触研究以及语史互证六个栏目，共收入14

《大学语文（第2版）（微课版）》是基础课模块弹性配课体系研究基金课题的成果，本书的定位是：为满足并提高学生的文化素质和学习文化专业知识的需要，培养学生终身自我教育的能力，使学生的专业技术和社会综合能力得以充分发挥、潜能得到充分显现，在进行专业教育的同时实现通才教育，并提高学生的职业关键能力。因此，《大学语文（第2版）（

本书从学前教育专业的角度出发，运用各种行之有效的训练方法，融基础理论知识和基本技能训练为一体，是切实适应特定教育对象、具备专业特色、可操作性强的幼儿教师口语训练教材。全书共分为五章，主要内容有：普通话训练基础、普通话水平测试概说、幼儿教师口语表达训练、幼儿教师职业口语训练、幼儿教师资格证考试面试环节口语表达训练。本书设

《教汉语，走世界》被纳入北京市哲学社会科学研究基地资助成果《教汉语·传播中华文化》书系，带有回忆录性质，是作者对近50年的执教生涯的记录与回忆。主要包括几代北语人的奋斗薪火相传教书育人五湖四海出处都有语言文化之星闪烁几个部分，既以参与人的视角讲述了北京语言大学汉语教学事业的发展过程，也讲述了作者为进行汉语

应用文写作（第三版）

《大学写作（第三版）》主要是为培养和提高大学本专科、特别是非文科专业学生的写作能力而编纂的教学用书,在实际应用中,可与大学语文、各类文学经典阅读的公共课程内容相结合,以期相辅相成,起到强化训练学生的实际写作能力,全面提高学生的综合运用水平的效果。本书包括基础写作和应用写作两大部分，基础写作部分涉及记叙文体、议论文体和说