本书共分为十个模块，主要包括旅游的产生与发展、旅游基础知识、旅游的主体——旅游者、旅游的客体——旅游资源、旅游的媒介——旅游业、旅游市场、旅游业的影响及可持续发展、旅游组织、旅游行业的管理、旅游行业的前言等内容。

本书打破了传统旅游企业会计的基本结构，以两条主线贯穿全书：全书以会计基础为主线，将旅游企业的特点和会计实务贯穿于其中；复式记账实务章节以旅游企业资金运动规律为主线阐述酒店、旅行社和商场筹建与经营过程的核算。全书内容浅显易学，能够切实满足教学及行业需要。本书以《企业会计准则》和《企业会计准则———应用指南》为指导，结合大

文化和旅游融合发展是以习近平同志为核心的党中央立足党和国家事业全局、把握文化和旅游发展规律作出的战略决策，是贯彻习近平总书记关于文化和旅游工作重要论述的重大实践。文旅融合发展对于以旅游业为支柱产业的丽江而言，尤其重要。改革开放后，丽江地方政府认识到文化对旅游业发展的作用，对地方文化进行了保护与开发，使丽江旅游业异军突起

本书以旅游文化传播为基底，以理论与实践应用为导向，对旅游文化传播理论与实践的相关内容展开了论述，概述了旅游文化的基本内容，从旅游文化、旅游主体文化、旅游介体文化三个方面引导读者有一个基本的了解；对文旅融合的理论知识进行了论述，包括文旅融合的基本概念、核心理论、市场动力机制；探讨了旅游文化与跨文化传播；详细论述了旅游文化

旅游人才是推动旅游业高质量发展的第一资源和重要支撑。本报告以旅游企业人才需求侧和旅游教育人才培养供给侧为研究对象，深入剖析中国旅游业和中国旅游教育高质量发展对中国旅游人才需求的新要求、新变化，并对旅游教育人才的需求规模和人才质量规格要求进行科学预测和实证研究。旨在为培育国际化旅游人才提供理论和实践指导，为我国旅游业高质

本书是“十二五”职业教育国家规划教材，适合于高职旅游大类学生选用。教材深入贯彻党的二十大精神，体现了“校企合作”“工学结合”的职业教育类型教育特色。 主要特点如下。 一是产教融合。本书编写团队不仅有一线教师，双师型教师，还包括行业企业的从业人员。这样既能保证教材内容与工作岗位的对接,又能保证教材的质量。 二是形式

2016年教育部出台《关于推进中小学研学旅行的意见》将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，以研学实践营地、基地为核心，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就。2017年研学旅行纳入中小学实践活动课程，成为必修课。而推进这项工作过程中，师资成为紧缺型人才。201

《中国旅游客源国概况》是高等院校旅游专业系列教材之一，是旅游专业的基础课。全书由世界旅游业与中国入境旅游市场、东亚地区国家、东南亚地区国家、南亚地区国家西亚和北非洲地区国家、欧洲地区国家、大洋洲地区国家和美洲地区国家8章组成，对客源国的自然地理、历史人文、政治经济、民俗文化、旅游资源等作了系统的介绍，且每章附有二维码链

本书作为旅游专业的一门专业基础课，有其学科的系统性和自身的知识结构。全书分为三个部分，主体是第二部分和第三部分：第一部分为绪言，主要从中国旅游地理学的角度阐述了旅游资源方面的几个问题；第二部分为上编，实为中国旅游地理总论，概述了中国两大旅游资源的基本状况，如中国旅游资源的形成、特点和分布等；第三部分为下编，重点介绍中国

中国旅游研究院数据显示，2023年中国旅游市场将稳步转入理性繁荣的新阶段。基于此， 本报告第一篇聚焦于新的时代背景和行业趋势，从旅游目的地、旅游企业、旅游者三个方面，旅游供给、旅游需求两个视角，分析2023年中国旅游业全面、稳步复苏的新发展格局及其韧性特征。首先，第一章从政策支撑、产业供给、旅游需求三方面，以现实数据和