杭州西湖教育鼓励创新，鼓励改变，鼓励干部教师敢为、敢闯、敢干、敢首创，实现人无我有，人有我优，人优我特。秉持尊重学校劳动，尊重教师创造的原则，让教育智慧在更大范围内传播，杭州西湖区教育局开展了校园治理微案例征集评选活动，对亮点突出、创新性强、有借鉴意义的案例进行了筛选、提炼和汇编，最终形成了《向学校借智慧》这本案例集。

教材体现了国家意志，是落实国家事权的重要载体，是践行“培根铸魂、启智增慧”的关键工具。本书围绕“为党育人，为国育才”这一教育根本旨归，以“立德树人”为理念，以“构建高质量教材体系、中国式教材管理体系”为目标，尊重教材建设和管理的规律，按照一体化的方式创新大中小学教材建设体系与管理体制机制研究路径，从理论阐释、历史镜鉴、

"本书基于积极心理学和发展心理学理论，经过多年理论与实践研究，同时参考大量相关文献资料、借鉴有关专家科研成果和一线教师教学成果编写而成。内容包括生活适应、人际关系、学业成长、生涯规划、心理自塑5个模块，共有17个项目，即心理认同感、压力管理、心理韧性、同伴关系、恋爱心理、家庭关系、学习动机、学习策略、信息素养、职业价值

本书稿回溯历史、立足时代、面向未来，探讨如何在新时代下建设中国特色社会主义教育强国。全书共分为七章，分别为：第一章、教育强国建设的背景意义；第二章、教育强国的内涵研究；第三章、教育强国的特征；第四章、教育强国的历史、理论、政策与实践逻辑；第五章、教育强国的建设基础、瓶颈问题及归因研究；第六章、国际比较下的教育强国；第七

本著作以小标题、小短文的形式陈述作者多年来阅读和教育实的点滴心得，内容中聚焦教师专业发展及修身养心，结合《大学》《中唐》《孟子》《论语》《周易》《传习录》等国学经典及日常教育教学实践，提出教师自我修炼的基本路径——五向修炼：分别向内自省、向外拦截、向上立志、向下扎根、向前修行。倡导教师应有大担当，争做大先生，向光前行，

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本书主要讲解高校大学生心理相关工作的流程和经验总结，是一本针对院系心理育人工作的实用指南。本书从多个角度深入探讨了院系心理育人工作的角色定位、融媒体立体化平台搭建、心理资源体系建设与利用、辅导员工作实操流程及经验总结、家校沟通优秀案例、学生心理危机干预以及驻楼辅导员心理育人工作等内容，为读者提供实现途径及可操作的方式方

本书紧扣数字化转型的时代主题，聚焦教师专业发展需求，从数据驱动视角，借鉴国内外典型的学习分析模型，依托社会认知理论，构建教师在线自我调节学习干预框架，设计干预过程，并付诸实践。本书旨在提升教师在线学习能力与效果，为教师专业持续发展提供决策参考和现实依据。

浦东新区已经培育出150所左右的项目化学习实验校。在推进项目化学习研究与实践过程中，建立了由区教育行政部门牵头的组织管理体系，整合了教研、科研、培训、信息技术等“实践共同体”力量，整体推进区域项目化学习的研究与实践，积累和形成了义务教育项目化学习区域推进策略，探索形成了项目化学习的评价体系。各类实验校结合实际，探索了活