毛泽东与蒋介石虽处于同一时代背景之下，却是站在不同的政治立场，代表着不同的阶级利益，属于不同性格的两种人。《毛泽东、蒋介石的人生道路》从他们诞生的时代、家庭和宗族背景切入，从故乡的自然和人文环境，从所受的不同教育和早期经历，深入发掘其特质、禀赋的成因，以及它们对两人事业的进程和晚年不同心态的深刻影响。
《毛泽东领袖人生》内容包括：奠基陕北，毛泽东的领袖地位得到、领导抗战，以毛泽东为核心的中国共产党等。
《读毛泽东札记》呈现的，是毛泽东读书做人的内修之道和治国理政的经验智慧。青年时代的毛泽东是怎样一个人？他是怎样被历史选择为中国共产党的领袖的？他深厚的主观素养和非凡的历史功绩有什么联系？怎样看毛泽东在当代中国的影响和意义？ 毛泽东是如何从前人的经历中吸取经验教训的？ 他是怎样知人善任、重视人才的？ 他怎样评点党内
用伟人的事迹激励孩子，远胜于一切教育。——培根崇高的理想，坚强的意志，勤奋的努力，学习伟人好榜样。
“我参加了辛亥革命，当了一名战士，薪俸七块二(银元)。“毛泽东回忆说：“我第二次到上海去的时候，曾经和陈独秀讨论我读过的马克思主义书籍。在我一生中可能是关键性的这个时期，陈独秀表明自己信仰的那些话，给我留下了深刻的印象。”陈布雷向蒋介石报告说：“毛泽东给柳亚子写了一首词，词文在山城传诵，影响可大了。”毛泽东与先期到达的
《毛泽东与新中国的诞生》主要就是较为系统地记叙了毛泽东在这个历史时期的最基本的革命实践、最基本的革命理论和最基本的革命经验，并着眼于总结毛泽东从事和领导中国革命的最基本的经验，即创造性地把马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合。也就是说，《毛泽东与新中国的诞生》较为系统地记叙了新中国诞生的基本过程。
《毛泽东与他家乡的省委书记》讲述了：毛泽东与他家乡的省委书记之间不同寻常的关系史，从某种意义上说，是中国现代革命史、中共党史的一个侧影——李维汉与毛泽东是湖南师范的同学。在毛泽东的介绍下，他加入了中国共产党。毛泽东和易礼容是东山小学和湘乡驻省中学的同窗。他们俩结下了很深的友谊，有着共同的理想和人生追求。彭公达是毛泽东的
《我们怎样保卫毛主席》为纪念毛主席诞辰115周年，作者谨将其在毛主席身边工作17年的一些所见所闻，如实地扼要地介绍给大家，一是缅怀毛主席的丰功伟绩和精神风范，一是反映作者在毛泽东思想哺育下成长的经历，书中包括了：毛主席的生活哲学、毛主席号召我们“一定要消灭血吸虫病”等内容。
《青年毛泽东》突出青少年毛泽东热爱祖国和人民，立志救国救民和改造社会的人生理想，以及在勤学苦练、蓄才储能的奋斗中所表现的坚强意志；充分说明毛泽东如何接受中国传统文化，尤其是湖湘文化的深厚影响；充分体现毛泽东在当时历史条件和特殊环境下，他的活动，他的思想，如何随时而进，及其发展脉络和规律；突出毛泽东一接触新的文化、新的思
毛泽东同志是一位举世无双的统帅，他不仅是伟大的政治家、思想家、理论家、哲学家、战略家、军事家；同时又是杰出的历史学家、书法家、诗人、评论家、演说家、红学家等等。著名的物理学家杨振宁说：“毛泽东既是一位领导人，同时又是一位高级学者，他对于思维过程，对于各个领域的概念都感兴趣。”他是近代领导中国人民彻底改变自己命运和国家面
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