本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书以培养“完整的人”为目的，强调幼儿的教育目标、内容、形式、方法、资源等的整合，关注幼教实践中的热点、难点问题，用科学理论解决实践中的普遍问题。本书前三章介绍了幼儿园教育活动综合设计的理论和教育活动的基本模式。第四至第九章具体介绍了幼儿园各种活动的设计与实施。第十章介绍了幼儿园主题

全书分四大部分，第一部分主要是围绕课题的开展情况来介绍，第二部分是课题的研究成果，第三部分是教师实践答疑，第四大部分是游戏案例及案例评析。本书内容的重点部分，采用问题式与分析式，聚焦教师实践中遇到的方方面面问题，有针对性的对症剖析问题，找到解决问题的方法。简单直观的解决问题，有利于幼儿教师在繁琐工作之中，能立足自身工作

本书属于学前教育专业系列教材。本书以历史唯物主义观点为指导，简明扼要地反映了中外学前教育发展的基本史实，客观公正地评价了中外学前教育史上教育家的教育思想、教育实践活动和历史贡献，以及中外学前教育史上重要的制度、事件、活动等。全书观点鲜明，分析平实，内容丰富，资料翔实，重点突出，文字简洁流畅，图文并茂，方便使用。

本书为“学前教育专业”系列丛书之一。本书主要介绍了幼儿园物质环境的创造和精神环境的营造，涉及从室内到室外、从走廊到楼梯、从小班到大班的环境创设以及案例分析等。内容丰富、阐述到位、图文并茂、循序渐进、理论与实践相结合的编写模式是本书的亮点。书中每个教学单元中都有环境创设案例、相应的教学示例以及思考与练习，旨在培养学生扎实

本书将学前儿童游戏的基本理论、基本原理和基本技能等有机融合，课程阐述了学前儿童游戏的概念，学前儿童游戏发展历史、现状与趋势，角色游戏、表演游戏、结构游戏、体育游戏、智力游戏等游戏的概念、特点、组织与指导等。主要内容包括：学前儿童游戏概述、学前儿童游戏与幼儿园教育、学前儿童角色游戏、学前儿童表演游戏、学前儿童结构游戏、学

全书内容由幼儿园环境创设概述、基于儿童视角的幼儿园环境创设分析、幼儿园班级活动区域的创设、幼儿园主题活动环境创设、幼儿园户外环境的创设、幼儿园环境创设的创新策略等部分组成。

本书以“幼儿体育活动怎样做”为主线，从理论基础到教学实践，展开全面系统的阐述。首先围绕幼儿体育的本质及相关政策支持、幼儿身心发展的相关理论和幼儿体育活动的基本理论等方面进行理论解读。其次，结合详实案例介绍了多样化的体育活动设计与实施方案。再次，针对幼儿体质与动作发展评估、幼儿身心发展常见问题的识别与预防介绍了可操作性的

本书是作者从事幼教几十年经验的积累，梳理了幼儿语言教育大量案例，根据幼儿园小中大班幼儿在语言发展中遇到的发展问题，结合现代生活场景，设计包括集体教学、个别化学习和互动学习等形式，帮助幼儿的语言能力在不同阶段都能够顺利、有效发展，让幼儿有愿意表达的想法，有乐意表达的心情，有敢于表达的自信和完整表达的能力。书中每个活动设计

本书分为小班、中班和大班3册，以《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求为编写指导，致力提升幼儿园教师的科学教学设计能力，通过以科学为核心的跨学科学习，让幼儿玩中学、做中学，提高幼儿科学素养。本分册为小班分册，包括理论解读和课例教学指导两部分。理论解读部分重点解读了《3-6岁儿童学习与发展指南》中科学领域的要求；

本书是立足幼儿自主学习，以幼儿发现问题与解决问题为课程实施线索，不断地支持幼儿大胆体验和深入探索建构新经验而生成的园本课程。激发幼儿主动关注、积极参与、持续探究；关注幼儿已有经验、兴趣、学习方式；以幼儿感兴趣的问题为出发点，激发幼儿探究欲望，鼓励幼儿全身心投入到游戏化的课程中；深入观察、追随幼儿的脚步，分析、引导、支持