本书共分为三个单元，根据儿童的心理和生理特征划分为第一单元3-5岁舞蹈游戏，第二单元6-8岁舞蹈游戏，第三单元9-11岁舞蹈游戏三个阶段的学习。

本书共六章，包括广西壮族扁担舞概述、广西壮族扁担舞的基础知识、广西壮族扁担舞的基础击打训练、广西壮族扁担舞的复合击打训练等内容。

本书系统地介绍了拉班舞谱的历史缘由、拉班舞谱视谱方法,主要分为音乐能力、体感反应、身体认知、重心/身体、旋转能力、空间认知、协调能力、身体素质能力、儿童舞蹈作品9个部分,并附上具体教学案例,旨在对儿童学生进行科学有效的学习,让他们学会掌控“自己的身体”,帮助他们体会不同动作形态中的身体律动感,建立认识身体动作的思维,学

本书借用行动者网络理论，考察改革开放以来广西TY县舞狮艺术团在民俗文化实践的行动者网络中，如何处理与市场、国家和社会的关系。本书指出，舞狮团的文化实践，受到市场、国家和民间社会的多重影响，舞狮团基于生存与发展需要嵌入市场和国家体制，但也导致其从组织形态到对民俗文化的理解发生变化，形成对民间社会和传统民俗文化内涵的双重脱

本书主要内容:祁太秧歌也被称为太谷秧歌,是一种民间戏曲艺术。因其产生于祁县、太谷而得名。又因其在榆次、平遥、介休、交城、文水、汾阳、太原等晋中地区广为流传,故又称“平遥秧歌”“晋中秧歌”。祁太秧歌属于晋中盆地民间自编自演的小曲、杂说、歌舞、戏曲的综合体艺术。它以农村生活故事、民间习俗、传闻软事等为题材,以优美的曲调和表

小花戏产生于太行山巅的左权县（原名辽县），是流布于左权县及其附近的榆社、和顺部分地区的一种汉族歌舞小戏。它以歌抒情，以舞传神，以扇表意。每逢节会喜庆祭奠之时，他们走街串巷，或到庙中，或在广场活动。小花戏是在闹社火中，由民歌小调到扭唱，进而发展成了歌舞小戏，成为广大群众喜闻乐见的娱乐活动。本书以图文并茂的形式介绍了左权小

本教材是训练与创作、表演相互统一的中国古典舞审美特征的体系。帮助学生了解中国古典舞的美学特征，提高肢体支配能力与音乐感受能力，达到功能技术与风格韵律和谐统一。在教学中的每一个过程、每一个细节中将身韵的教学渗透到基训课的骨髓中，真正地将其作为古典舞的核来加以对待。能够真正适应社会需求，符合时代发展的需要。强有力地推动中国

本书以民族民间舞蹈为主线，对民族民间舞蹈的概念、属性、价值进行了简单的分析，重点对满族、朝鲜族、蒙古族、赫哲族、鄂伦春族与鄂温克族民间舞蹈展开探讨，分别从文化特征、发展历程以及舞蹈传承等方向对其进行深入讲解。

本书从舞蹈本体的研究视野出发，对排舞创编的现状提出了新的意见和创新。本书深入浅出地对排舞创编的概念、特点、价值与发展现状等基本知识进行了系统地阐述，让读者对排舞创编有了初步地了解。通过对排舞创编的理论指导分析，弓出对排舞创编必备知识的介绍，在此基础上，对排舞创编的舞谱、曲目、动作以及融合中国舞蹈元素几个方面进行了重点研

本书总共七章。第一章“初识中国古典舞”，介绍了中国古典舞的发展历程、形成要素、流派以及其特有的美。第二章“中国古典舞概述”，详细阐述了中国古典舞的基本形态、基本动作和舞姿。第三章至第七章则是中国古典舞的基础训练部分，包括身体素质能力训练、踢腿与控制训练、旋转训练、跳跃训练和翻身训练等。