本书围绕学生、知识、教师三个教学要素间的关系，分别从个体学生及其经验、课程文本及其承载的知识、教学的过程属性及对话理念、学习评价及其发展性引领等角度阐发重建语文教学范式的理论主张和实践探索，揭示学生、知识、教师三者交互作用、循环提升的内部教学运行系统及其与社会(文化传统、时代要求等)、产出(师生发展、教学成果等)的外部

这是一本有关传统文化在中小学道德与法治教学中的应用研究的学术专著。在阐述传统文化的基本认知后，论述优秀传统文化教育与传承，深入分析中小学道德与法治教学的原理体系，以及中小学道德与法治教学的完善策略，在此基础上，探讨传统文化在中小学道德与法治教学中应用的背景、传统文化在中小学道德与法治教育教学中的渗透，从多个角度探讨传统

这是一部教育研究方面的图书。此书为广东省教育科学规划2021年度课题的重要研究成果。本书以党史教育融入高中思想政治课程为主题，分四个板块进行论述。一是党史教育融入高中思政课的缘由初探。二是党史教育融入高中思政课的价值意义。三是党史教育融入高中思政课的现状分析。四是党史教育融入高中思政课的多维实践。通过探索普通高中思想政

本书以中小学档案工作为基础，对学校档案管理的内容、特点及学校档案工作管理的基本方法进行了阐述。全书共14章，内容涵盖学校档案工作概况、学校档案工作机构和人员、学校档案整理工作基础，各类档案尤其学校特有的教学档案、学籍档案、教师业务档案、校史档案及校友档案等的基本整理方法，学校档案的编研及开发利用，档案数字化及学校档案的

这是一本有教育思想的学校管理力作。作者基于对教育本质的深刻思考、对教育现状的清醒认识，以及对教育实践的独到见解，形成了“静心做自然的教育”的核心主张和教育思想。作者积30多年的教育、管理经历，结合在杭州市大成实验学校等的具体实践，从教育主张、科学治理、课程重构、课堂转型、育人创新、教师生长、学生立场等若干篇章，全面诠释

本书共分五章。第一章核心素养，突出学科核心素养的重要性，全面培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，帮助学生逐步形成正确的价值观念。第二章和第三章分别就词汇教学和语法教学开展讨论。第四章阅读教学，强调教学过程中学习策略的培养，帮助学生掌握语言技能，构建完善的语篇理解知识体系。第五章写作教学，帮助学生全方位提升

本书是一本关于将中华优秀传统文化融入班级管理方面研究的书籍，首先对中华优秀传统文化进行简要概述，介绍文化与中华优秀传统文化的传承意义，然后对中华优秀传统文化的相关问题进行梳理和分析，包括中华优秀传统文化中的民族精神与道德观念、中华优秀传统文化融入中学德育教育，本书创新之处重点对于在中华优秀传统文化与中学班级管理、中华优

本书紧扣课程标准并与教材完全同步，结合中等职业教育及中职生的实际情况及特点，注重在思路的培养和知识的引导下进行基础训练，让学生在理解教材基本内容的同时，增强应用意识，开阔视野，提高能力。每课设置“课前导读”和“自我测评”两个栏目。通过对课文内容的自我检测和拓展性的阅读训练，可以更好地掌握并运用教材的内容，提高分析问题、

这是一本综合性文论集，全书共六章。第一章为“把式篇”，从阅读、管理、研教、学教、写作五个方面展示中小学教师一专多能的教育教学特性，是乡村中小学教师集大成的一个缩影，而“用爱培育生命”则是用我的教育故事对杏坛“把式”教育风格恰到好处的诠释；第二章为“立言篇”，以教育者、管理者的身份对学校教育教学各个方面的深层次思索，也是

本书就自《普通高中英语课程标准》(2017年版)实行以来，如何在双新(新课程和新教材)背景下内化学生文化意识的高中英语教学进行理论探讨和实践研究，主要内容包括：内化文化意识的核心概念的界定，高中英语教学中内化文化意识的研究价值，高中英语教学中内化学生文化意识的主要目标与教学思路，具有可操作性和典型性的内化文化意识的教学