学乐小读者英语分级阅读：漫画系列C和D级（全21册）共包含20册迷你绘本和1册家长指导手册，适合4~7岁的孩子使用。绘本分别为C级、C+级、D级和D+级。C+级绘本比标准的C级绘本稍具挑战性，D+级绘本也比标准的D级绘本稍难。这些绘本以可爱而富有想象力的漫画故事为主题，呈现重复的单词、简单的句子、基础的句型，帮助孩子养

少儿教育文化的探索与实践

本“盘配书”是在学前教育改革的背景下，根据各地幼儿园多年来的游戏活动实践经验，采用新的视角和实践体系，展现幼儿园“以游戏为基本活动”的具体实施方案与策略，帮助教师发掘生活和游戏活动中各个环节的教育价值，实现幼教质量与水平的整体提升。全书涵盖幼儿园实践指引与原则、各区域环境创设及观察重点、不同发展阶段的幼儿活动安排等内容

幼儿园教育环境创设是学前教育专业的一门重要课程，在幼儿认知发展、情感创造、学习品质的培养和社会性交往等多方面都有着举足轻重的作用。全书共分6个单元，主要介绍了幼儿园环境创设概述、幼儿园环境创设原则、幼儿园环境创设与幼儿身心发展、幼儿园区角环境创设、幼儿园墙饰的设计、幼儿园教育环境评价等内容。

为深入学习贯彻中共中央国务院《关于学前教育深化改革若干意见》《福建省教育厅关于落实<福建省学前教育深化改革规范发展的实施方案>十条措施的通知》，推进福建省学前教育普及普惠安全优质发展，福建省教育学会于2021年分别召开福建省公办、民办幼儿教育研究工作会议，交流研讨幼儿教育工作。现从会议论文中遴选出优秀论文汇

本书为师范生儿童哲学课程的幼小教学一体化案例评析教材。儿童哲学是一项培养儿童思考能力的活动。它的目标不是将儿童变成哲学家或者决策制定者，而是帮助他们成为思虑更加周全、更会反思、更加贴心和更加理性的人。本书共分20个专题、涵括五大领域中对幼儿发展提出的要求。在同一个主题下，根据学龄不同，分成幼儿园、小学低阶、小学高阶三个

本书从幼儿园环境创设与幼儿玩教具的相关知识着手，介绍了幼儿园环境创设的含义、幼儿园环境创设的基本原则以及幼儿园环境创设的基本方法与材料，阐述了幼儿玩教具的基础知识、幼儿玩教具的题材和幼儿玩教具的种类。在此基础上，一方面围绕幼儿园室内外空间环境、幼儿园活动区环境等对幼儿园环境创设进行了深入系统的探讨；另一方面，基于幼儿玩

本书分为自然教育篇、户外建构游戏篇、知否知否篇三篇，内容包括：春耕夏耘、秋收冬藏、木、泥、万物皆可用、管理之思、自然之约、建构之乐。具体内容包括：春风送暖，喜气“羊羊”；小种子，大梦想；课程如“花”，“生”活如画；“玉”你相遇；我和萱草的故事；葫芦，向着太阳初升的地方；向下扎根，向上生长；山楂宝宝乐哈哈等。

本书根据《3~6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及《指导意见》的要求编写，强调尊重幼儿身心发展规律和学习特点，关注幼儿综合能力的培养，从说文玩字、汉音启蒙、思维数学、玩出专注、感统协调和综合素养六大版块设计活动，同时重视家园共育，为5~7岁儿童提供系统、丰富、全面和易操作的幼小衔接实施方案，培养

本书讲述的是:伏井出K为了得到AIB回收的安培拉星人胶囊和黑暗路基艾尔胶囊,和亚璃依合演了一场劫持戏。他变身为贝利亚融合兽加拉特隆王与捷德奥特曼、赛罗奥特曼展开了大战。