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本书共2册，包括：综合素质题库、综合素质答案精析，具体内容包括：职业理念、教育法律法规、教师职业道德规范、文化素养、基本能力。

本书是一本撰写儿童心理的书籍，作者针对各个0-12岁的孩子的心理特点，对他们的行为心理进行了全面的解析，帮助父母读懂孩子的内心。书中将孩子划分为5个年龄段，讲述了39个经典故事，阐述了孩子们的典型行为问题，帮助父母们轻松找到孩子的心理痛点。每个案例都取材自现实生活，父母们能在案例中找到自己的孩子和自己的影子，有着很强的

本书首先在对目前我国如火如荼的教育评价改革的理论与实践背景进行论述的基础上，提出传统试题在命题与评价上不得不变的几大因素，对传统试题的命制与评价进行深度地剖析，为全书的展开奠定了一个深厚的政策和现实基础

本书立足于创新创业教育的理论和实践，将创新创业与专业教学相结合，融入了较多医学创新创业案例。 全书共九章，内容包括创新创业导论、创新创业项目与赛事、创新创业思维培养、创新创业能力培养、创新创业团队及其组建、创业机会与创业风险、创业资源与融资、创业计划书与创业路演、创建运营新企业。 本书着力培养大学生特别是医学类专业

王俊民，博士，重庆师范大学初等教育学院副教授，主要从事科学教育相关研究。本书选取OECD（经济合作与发展组织）、美国、加拿大、英国、澳大利亚和新西兰共6个国家或国际组织的核心素养框架和科学学业测评项目作为研究对象，基于核心素养的视角，从学科能力和学业整合两个方面对科学学业测评项目展开分析，具体内容包括核心素养相关概念及

孩子总要付出双倍努力，才能跟上同学的学习进度？ 孩子有时会因为学习差异，而感到沮丧、愤怒、悲伤？ 其实，导致孩子学习费力、成绩差的根本原因不一定是懒惰、缺乏兴趣、不够聪明，而是学习障碍。 据统计，国内的适龄儿童中，大约5%—8%的孩子有学习障碍，而“提高孩子社交、情感和学习发展的有效方法，是加强他们与父母、监护人

本书共六章，内容包括：大学生积极心理品质培养概论，大学生积极人格、自我意识与情绪的培育，大学生积极人际关系培育，大学生积极心理品质的提升路径，大学生积极心理品质培育与积极心理健康教育，大学生积极心理品质培育的实践研究。

本书共分六个章节，一二章节从班主任及项目式学习的相关概念出发，论述了什么是班主任工作以及班主任工作的一些现状和问题，其中涉及一些经典案例；三四五章节将班主任工作与项目式学习进行结合，论证了二者之间存在的密不可分、互促共进的关系，即项目式学习对班主任教育工作能够产生的正面影响。六章节为项目式学习下班主任工作的实践与展望。

本书共包括学校管理基本理论、学校管理方法论、学校人员管理和学校专项工作管理共四编16章。第一编为学校管理基础理论，主要梳理了学校管理的相关概念、理论以及国内外管理思想概况。第二编为学校管理方法论，对学校管理的理念、目标与过程、艺术与方法进行了阐述。第三编为学校人员管理，包括学校领导班子、教师、学生管理。第四编为学校专项