本书针对当前大学生的知识结构及国际交流需要，围绕中国文学艺术主题进行编写，呈现了中国神话、民间故事和传说、文学、戏剧和音乐、书法、雕刻和绘画、电影和手工艺、建筑和园林等内容。通过深度阅读核心文章和泛读拓展文章，学生在掌握基本语言知识的同时，能加深对传统文化的了解，提升文化认同感，能熟练地用英语介绍传播和弘扬中国文化，从

《二十四史》以帝王纪传为纲，贯穿历史事件，以“表”连接时空、人物，用“志”补以典章制度与天文历法等内容，全方位立体化展示了中国历史全貌。其中记载的人物，举凡帝王、贵族、官吏、政治家、军事家、文学家、策士说客、游侠隐士、医者卜者、商贾、俳优等，无所不有；记载的社会生活，则政治、军事、经济、法律、科技、外交、文学、艺术、农

本书是全国古籍整理出版规划小组重点项目，全国高等院校古籍整理研究工作委员会规划重点项目，由许嘉璐同志任主编，并亲自参加翻译、审读。各高校古籍所的专家执笔。严格按照古籍整理原则。译文具有准确性和权威性，全面体现了二十四史的史料价值。翻译采取直译的方式，要求按照词序、每字每典都有落实，而又不随意添加成分进行解释，能传

本书通过描述中国与朝鲜、韩国古代文化交流的独特历史环境、古代中国与朝鲜的文化交流、近代及新世纪的中国与朝鲜、韩国的文化交流，历时与横向兼具，呈现一个历史悠久的中国与韩国、朝鲜的文化交流史。

本教材打破了高职传统文化素质类课程以”经史子集”解读为主要内容的传统课程模式,转变为把中国传统典籍文化精神与民间生活文化相结合、以学生身边具体知识系统为教学内容,强化课堂研讨交流训练,为促进学生人文素养的全面提升和终身发展奠定基础。

本书主要从中国传统文化入手,认为传统文化是历史的存在,现代化是时代的召唤。通过深刻的理论阐述在当今现代化的时代,传统文化如何与时俱进的更新自身,与时代携手共进。以“守成创新看传统”为题,探索中华传统文化的某些方面在今天仍然具有时代价值和现实意义。我们需要把握的,是传统与现代之间的双向互动,寻找二者之间的结合点,形成现代

《史记》是中国纪传体通史，其书与它的作者司马迁一样充满了魅力。司马迁在父亲的临终嘱托中接下了修著史书的担子，一直勤勉努力，但却因一句不合时宜的话而招致富刑。他的人生充满着悲剧色彩，因此《史记》中有一股浓郁的悲剧气氛5他渴望侠义能救他脱离牢狱，因此《史记》富有传奇色彩。司马迁的经历，给《史记》打上了浓厚的个人烙印，使其不

在中国古代的各种历史著作中，有一部专门为皇帝而写，它就是《资治通鉴》。司马光在选材上有所取舍，其中政治史占据重要位置，以便皇帝从中借鉴。而从后来的影响来看，司马光也确实达到了目的。

本书收录了《探寻世界文明的中华文化资源》《文化、文明与现代性：一种思想史的考察》《中华优秀传统文化：中国特色社会主义的独特优势》《遗存、遗产与续用发展：关于文化共享的整体分析》等文章。

中国历史文选（新编21世纪史学系列教材）