本书带领班主任重新认识教育科学的起源,建立在对人的心理探索的基础上,坚持以“心”育“心”,强调教师日常的教育行为要符合儿童心理的发展规律。从学生心理的角度去探索教育的可行性,创新实践教育心理学机制和逻辑,引领家长和指导学生共同健康成长,用爱呵护每一个幼小心灵。
本书为再版图书,是教师教育精品教材中的一本,再版教材根据教育部2021年颁布的《教师教育课程标准》中的课程设置而整体规划,整套教材由北师大牵头,联合全国师范类高等院校,共同建设的一套作者权威、品种齐全、覆盖面广,体现新理念、适应新标准、满足新需求的精品教材。《教育研究方法》是《教师专业标准》中要求的必设课程,对师范生的
本书是面向职业教育和成人教育开展的职业培训的著作,全书共分为13个项目教学,旨在培养实践能力和动手能力。
本选题为《中国教师》杂志“校长论坛”栏目的衍生选题。学校和课堂作为教育信息化的重要应用场景之一,未来应用和创新融合空间巨大。本书主要内容基于“校长论坛”栏目,以100位校长关于教育信息化的访谈内容为基础,涉及如何应用新技术、新理论和新方法为新一代教育教学和学习方式转型服务,怎样描述、解释和预测科技创新成果给学校教育和课
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本书阐述了关于完美主义的新研究,对完美主义的定义、潜在风险和虚假好处进行了深刻分析,并整合接纳承诺疗法(ACT)、认知行为疗法(CBT)和辩证行为疗法(DBT),为青少年教育工作者、家长以及青少年就如何挑战完美主义提供了行之有效的策略。