本书从多个角度呈现了图像教化传统的内容与意涵，主体部分有六章。第一章阐明了教育图像研究的学科立场和理论范式，进而结合中国古典传世教育图像的研究，提出了教育图像阐释的三种方式。第二章自下而上、以小见大地剖析和阐释了村童闹学图及其教育生活内涵。第三章主要通过研究中国古代教育场景中与讲学相关的图像，探讨古代讲学方式与空间格局

本书主要从积极心理学的兴起、积极心理学的概念界定、积极心理学的基本观点、积极心理学的基本特征、团体心理辅导的理论基础、大学生团体心理咨询与治疗、大学生积极情绪与积极体验辅导、大学生积极自我与人格特质辅导、大学生积极关系与人际交往辅导、大学生团体心理训练的内容探讨等方面进行了较为深入、系统地论述。

教材以教育与生产劳动相结合，以育人与创新相结合，广泛汲取有关劳动理论、实践教育的精髓和研究成果，充分引导学生参加劳动实践、弘扬劳动精神。全书分五章，从劳动教育的内涵、意义，劳动价值观的认知，传承劳模精神、劳动精神、工匠精神等方面对新时代劳动教育的教学目标、内容、形式以及拓展实践进行介绍，并对如何开展新时代校园劳动进行分

本书稿是一本介绍中国基础教育100位优秀校长的文集。书稿是《新校长》杂志通过实地采访，用自己的眼睛、脚步和键盘，定格特写了100余位最有代表性的校长的教育故事。将这些故事结集出版，它所记录的，是十余年来中国基础教育人勇于改革创造的精神史诗，也是新时代学校教育不断蜕变和成熟的行动蓝图。书稿记录了中国的教育在进入新世纪后，

本书以高校美育为基底，以理论与实践创新为导向，对当代高校美育的理论与实践创新展开论述，介绍了美育理论的概述，引导读者对我国美育理论的发展有了一定了解；介绍了高校美育的概述，让读者对高校美育以及高校美育与其他学科教育之间的联系有所了解；详细介绍了高校美育的发展，试图对高校美育发展的历史、现状、问题和困境进行分析；具体介绍

本书以教育场域中的人——学校教师和学生为研究的切入点，探讨教育现代化背景下教育场域中的人是如何作出主动选择和回应的问题。基于教育现代化的进程与中国式教育现代化的特征探讨教育现代化背景下校长领导力的提升、教师专业发展、学生持续成长等问题，有利于明确促进校长、教师、学生现代人格形成的策略，为教育现代化背景下的家庭教育、学校

本书首先简要介绍了美和美育的基础知识，然后具体介绍了各个领域的美，使读者对美的各种表现了然于心，从而全面提高审美素养。全书共分为八个项目，分别为：培养美之情操——美和美育、聆听绕梁之音——音乐之美、观赏婆娑舞姿——舞蹈之美、领略梨园风情——戏曲之美、品味妙笔丹青——绘画之美、书写翰墨风华——书法之美、漫谈文辞妙语——诗

本书围绕“现代教育管理与课堂教学”这一主题，以教育管理的作用为切入点，由浅入深地阐述了教育管理的过程、教育教学观念及其发展变化、学生教育管理工作及其特征，系统地论述了学生教育规范化管理、教育管理信息化，诠释了基于人工智能的智慧课堂教学模式构建，从多维度视角深入探究了人工智能助推课堂教学创新，以期为读者理解与践行“现代教

以习近平同志为核心的党中央始终把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓。教师培训是中国特色教师教育体系中的重要组成部分。加强教师队伍建设，筑牢教育强国根基，对教师培训提出高质量发展的新要求，需要完善教师专业发展支持体系、建构教师专业学习新生态。《教师培训理论研究(第一卷)》基于北京教育学院七十年教师培训的

父母有多爱孩子，父母知道，但孩子可能不知道 打开本书，让孩子真正感受你的爱