《标志·VI设计教程（第2版）》的编写有这样的考虑：一是可以作为标志设计课程使用。二是可以作为企业形象设计（Ⅵ设计）课程使用。我们在教学过程中体会到学生很容易将两门课程孤立起来，不能将课程内容进行交叉联系，标志与Ⅵ的关联十分重要。其实在社会设计实践活动中，经常是将两者作为一个整体来考虑。三是教学实践性也是本教材编写的着

本书完整地描述了广告活动的全貌，从广告主、广告经营者到广告媒体的业务经营，从广告调研、策划创意、文案写作到广告效果研究，从国内广告市场的发展到国际广告的演变等。书中介绍了互联网对广告传播及经营模式的影响。阅读本书，读者能够快速掌握广告业务的要点。

本书在内容上采用了由浅入深、循序渐进的编排方式，使本书的内容尽量满足各类设计专业在实际应用中的需要。书中的亮点就是知识体系结构严谨，所用插图均具有典型性，同时配有大量优秀的展示设计案例，形象、直观地演绎了展示设计的基本原理与设计方法。因此，本书可以作为高等院校展示设计、环境艺术设计、工业设计、视觉创达设计与艺术设计等相

平面广告创意与设计 2版

手抄报作为一种可传阅、可观赏，也可张贴的一种报纸形式，如今成为学校第二课堂的一种很常用的活动形式，深受老师和学生的喜爱。本书例举了156个作业手抄报的精彩范例。丰富的主题可以满足广大学生和学生家长的需求，充满童真的画风符合孩子们的审美需求。

聂艳梅*的《跨文化影视广告创意》论及的影视广告来自亚洲、欧洲、美洲14个国家，共400多支，可见工程浩大。这些影视广告的生产背景各不相同，要能深度还原作品的内涵，真不是件容易的事！作者没有简单地走就事论事的文本分析之路，而是以作品为基本前提，努力拓展批评视野，重点分析了十多个国家的影视广告创意现状、文化传统以及影视广告

聂艳梅*的《跨文化影视广告创意》论及的影视广告来自亚洲、欧洲、美洲14个国家，共400多支，可见工程浩大。这些影视广告的生产背景各不相同，要能深度还原作品的内涵，真不是件容易的事！作者没有简单地走就事论事的文本分析之路，而是以作品为基本前提，努力拓展批评视野，重点分析了十多个国家的影视广告创意现状、文化传统以及影视广告

手抄报作为一种可传阅、可观赏，也可张贴的一种报纸形式，如今成为学校第二课堂的一种很常用的活动形式，深受老师和学生的喜爱。本书例举了156个节日手抄报的精彩范例，内容不仅有春节、元旦、元宵节、端午节、中秋节、重阳节等这样的传统节日，也有母亲节、圣诞节等西方常见节日，还有世界环境日、爱眼日、爱耳日等世界日和宣传日。丰富的主

手抄报作为一种可传阅、可观赏，也可张贴的一种报纸形式，如今成为学校第二课堂的一种很常用的活动形式，深受老师和学生的喜爱。本书例举了156个作业手抄报的精彩范例。丰富的主题可以满足广大学生和学生家长的需求，充满童真的画风符合孩子们的审美需求。

折纸的主要内容为花鸟、昆虫等。适合幼儿园中大班小朋友进行手工活动，并创造性地采用了视频辅助的办法，让小朋友和家长在跟着图示折叠发生困难的时候，可以看看小视频，以达到轻松愉快地学习折纸的目的。另外，本书的折纸还改变了以往单一颜色的形式，用四色彩图表现鸟的翅膀、花的纹理以及抽屉的拉手等细节特征，让折纸的成品*像原物，让小朋