语文跨学科创意作业（四年级上册）

在“互联网+”的时代，教师提升自身的教育技术能力迫在眉睫，现代极简教育技术作为一种新兴的教育技术类别，学习此技术对提升教师教学质量有很大帮助。本书以一线小学英语教师的教学工作流程为内容组织方式，从教学准备、教学设计、教学实施、教学评价等方面，介绍极简教育技术，配合多种类的教学案例进行有针对性的指导。第一部分，极简教育技

本教材是对教师教育领域中的教师专业发展专题进行的研究。本教材分为上下两编，上编为《教师专业发展的理解》，主要从教师专业发展的内涵、意义、内容、阶段和影响因素等方面对教师专业发展进行基础研究，以帮助师范生和在职教师全面、深入地理解教师专业发展。下编为《教师专业发展的实现路径》，主要基于师范生和在职教师视角，对教师专业发展

本书以《义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据，以教育部2013年审定的义务教育小学数学教科书《数学》(1-6年级上下册)为参考，书中收录和分析了大量教材，注重理论联系教学实践。全书分为两个部分，第一部分对《义务教育数学课程标准(2011年版)》进行了总体介绍，较为详细地分析了标准规定的数学课程的基本理念课程总目

本书共分六编：第一编小学语文课程论；第二编小学语文教材论；第三编小学语文教学论；第四编小学语文学习论；第五编小学语文教研论；第六编小学语文教师论。共有十三章：第一章语文课程的性质；第二章语文课程的目标；第三章语文课程的标准；四章语文课程的内容；第五章语文课程的评价；第六章小学语文教材；第七章小学语文教学原则；第八章小学

本书内容包括：把孩子装在心里、重塑空间建家园、和谐关系一家亲、丰盈生活育品格等。

《中国教育现代化2035》提出“促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”的教育发展目标，即“五育融合”教育。“五育融合”是对“怎样培养人”这一问题的科学回答，强调了个体发展的5个维度。本书围绕“融合”发展理念，分“融美乐创”“向美而行”“慧美而育”“尚美而生”“志美而厉”“和美而建”等几大部分，理论结合实践案例

全书共分为四个部分，第一部分：会用数学的眼光观察现实世界；第二部分：会用数学的思维思考现实世界；第三部分：会用数学的语言表达现实世界；第四部分：应用意识和创新意识。编者力求从符号意识、数感、量感、空间意识、几何直观、推理意识、运算能力、模型意识、数据意识、应用意识和创新意识这11个核心词，来呈现小学数学课堂教学中核心素

小学科学是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础课程。在大单元科学课堂中，我们期望学生能够自主探究、大胆发现、主动交流。《基于核心素养的小学科学大单元教学实践》以核心素养与小学科学大单元教学的内涵为线索，主要阐述了小学科学教育的单元整合实践，并着重分析了小学科学大单元教学的教学设计、活动实施、教学评价等内容，在进行小学科学

《大语文分级诵读》根据青少年的思维阶段、生活内容、学习特点，遴选国学经典篇目，构建的国学经典诵读训练体系。本丛书按照周组织诵读材料，以16周作为一级，每周安排“3篇古诗词、3篇小古文、3篇现代文”，丛书共6级6册。本书为《大语文分级诵读》系列之一，为6-9岁儿童编排了《赠刘景文》《山行》《夜书所见》《清明》等48首古诗