《以学习成果为导向的综合素养训练指导》四川长江职业学院的指导用书。本书介绍了学校构建的综合素养、职业素养、行业素养“三位一体”的职业综合素质和行动能力育人体系,依据学生特点和活动现状,立足于行动能力培养需要,引入学习成果导向的教育理念,具体介绍了综合素养训练课程定位、原则、实施策略、管理办法、内容及课程标准等,给学生以
本书旨在全面探讨AI大语言模型特别是ChatGPT在教育领域的应用潜力。我们首先从理论基础出发,深入讨论了人工智能、机器学习和自然语言处理的基本概念,解释了AI大语言模型的核心特性和优势。然后,我们着眼于大语言模型在教学管理、教学设计、个性化学习和资源生成等方面的实际应用,为教育工作者和研究人员提供了富有洞察力的视角。
本书以中澳课堂教学改革的比较为主线,深入分析了两国在课改中的成败得失,指出了我国课改中存在的主要问题,并提出了一些改进意见与建议,对我国正在进行的课改有着现实的指导意义。全书脉络分明,条理清晰,逻辑性强,已达到出版水平。
本书首先对心理健康教育课程的类型、心理健康教育课程的结构体系、心理健康教育课程的缘起、现状与趋势做了简要介绍;其次阐述了心理健康教育课程的理论基础,其中包括心理健康教育课程的课程论基础、古心理健康教育课程的心理学基础、心理健康教育课程的社会学基础;再次分析了心理健康教育课程设计,让读者对心理健康教育课程设计的基本内容有
本书遵循理论与实际相结合的编写原则,既重视有关心理学原理的阐述,又密切联系当前大学生心理问题的实际,着重论述心理健康的新观念、大学新生心理、大学生学习心理、自我意识、情绪与情感、气质与性格、人际关系、爱情与性心理以及常见心理疾病的预防等9个问题。旨在提高大学生自我认知能力,促进大学生心理成长,潜能开发,增进大学生的社会
本译著介绍了当代教育研究界对课堂教学研究的最新成果,基于社会符号学和多模态话语分析视角,对教师通过多模态符号学资源开展课程教学设计的方式展开了研究。作者认为教学话语本质上是多模态的,提出应通过具身教学设计好的学生学习体验,开展富有成效的教育。全书从物理空间使用、教师手势使用、教育工具与资源、以及为学习而设计等方面探讨了
本书为落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》而编写,内容涉及自然、社会、艺术、科技等审美的各个方面,在对比东西方审美心理文化差异的基础上,既突出了中国传统美学的审美特征,又突出了审美实践的方法指导,使读者既知其然,又知其所以然。全书共11章,包括美育与素质教育、美感与美育、审美文
《辅导与训练高中数学必修第三册》一书依据《普通高中数学课程标准(2017年版)》编写而成。全书按课时编写,每课时由要点归纳、疑难分析、基础训练、拓展训练四部分组成,有的章节会根据教学进度设置阶段训练。力求通过典型例题的辅导和精选习题的训练,帮助学生牢固掌握数学基础知识,及时消化所学知识内容,克服学习上的困难,提高数学成
本书共分六个模块,内容包括:概述、家庭劳动教育、校园劳动教育、职业劳动教育、社会实践劳动教育、劳动保障。
本书是一本研究教师核心素养意义及培育方法的专著。本书系统地阐述了培养教师核心素养的价值与意义,并通过具体案例分析了教师核心素养的培养方法,以及教师如何将自身的核心素养传达给学生,从而提高学生的核心素养。本书以期为提高教师核心素养的相关研究提供一定的参考价值,其对核心素养理念的探究深入、全面,是教师核心素养培育和发展学生