本书主要收录作者从教22年来有关语文课堂教学、阅读教学、写作教学等的实践探索和研究成果，包括四辑：“我的语文：课堂教学实践”收录了作者参加各级各类大赛获奖的教学设计及案例，“我的语文：阅读教学策略”是作者关于语文阅读教学及朗读指导、学生读书习惯培养和语文素养提升的一些教学体悟，“我的语文：写作教学探索”收录了作者在习作

本书共3章，分别为第一章德育工作，第二章文化德育工作实践，第三章家校社协同育人。具体内容包括：学校党组织和书记工作职责；校长工作职责；德育干部工作职责；教师德育工作职责；德育工作计划制定；德育工作计划执行；德育管理制度制定等。

本书共四篇，内容包括：教育戏剧+，给绘本课带来生机；创编绘本，让“教育戏剧”从课堂起步；课程建设，助“有戏”的课堂更出彩；学思并进，促教师的专业成长。

本书共十章，内容包括：基于问题的数学课堂教学、未来教育中的数学课堂、主题式研修的主题选择与研修路径、“问题引领”的教学设计、游走于“复杂”与“简单”的数学世界等。

本书共7章，包括课题研究、单元主题设计、典型案例设计、心得分享、论文发表、学科融合、活动简报。具体内容包括：《小学数学深度学习与高阶思维培养研究》研究成果；《人教版小学“数学广角”教学策略研究》结题报告；《小学数学教学中问题情境设计有效性研究》课题研究报告；《在小学数学教学中构建有数学思想的案例研究》成果报告等。

本选题是李春梅老师从教27年来教育、教学实践经验和学习思考的总结。共包括“让爱真实发生”“让学习真实发生”“让阅读真实发生”“让写作真实发生”四个篇章。在书中，李老师阐述了自己的教学主张、风格，将和学生相处的教学实录，以及学生、家长对教学内容、教学方法的反馈收录其中，用爱去教育学生。在课堂实践中，面对不同的学生和教学目

本书通过“生活体育”教学设计与实践，将体育教学与日常生活经验联系了起来。全书设计了生活体育与育人教育、生活体育与素养提升、生活体育的教学模式、生活体育的教学范例、生活体育与教师发展、生活体育与教学感悟六个板块，旨在启迪更多的小学体育教师，从学生生活经验入手，创设生活情景，创新锻炼方式，普及生存自救方法，从而促进小学生快

本书运用要素分析方法，对情境教学的“真”“美”“情”“思”四大要素分别进行了要素解构、理论分析和实践展望，提出李吉林的情境教学可以归纳为知情合一，情境教学应与大数据、元宇宙、虚拟现实等现代教学技术相结合，不断更新迭代，走向世界和未来。

本书是莫砺锋教授解读小学生必读诗词的作品。莫教授将新版小学1-6年级语文课本中的112首诗词整理出，以诗词创作年代为序，重新梳理诗词历史脉络。所谈的主要内容都是其本人的读后感，对全文进行全面深入、通俗易懂的赏析，其中也会涉及大量历史背景或常识。

本书可运用于家、校使用,为学生提供了缝卡包等与本主题相关的劳动实践教程,并配备对应的操作视频,随书赠送配套产品材料包。通过实践,让学生感受劳动项目背后所蕴藏的农耕文化、劳动精神和劳动意识。