《网络环境下职业教育教师培训模式实践研究》是教育科学“十一五”规划项目国家一般课题“网络环境下‘双师型’师资培训模式创新研究”的成果之一。《网络环境下职业教育教师培训模式实践研究》从理论研究入手，阐述了信息时代职业教育教师面临的挑战、信息技术支持下的职业教育教师专业发展、网络环境下职业教育教师培训模式的变革；应用基于网

本书内容包括“突出品行教育体系”“突出技能教育体系”和“实习就业教育”三个部分。“突出品行教育体系”包括理想与纪律教育、爱心与感恩教育、诚信与质朴教育、责任与义务教育、劳动与敬业教育。“突出技能教育体系”包括通用能力培养、基础课程教育、专业能力培养。

本书包括理想与纪律教育、爱与感恩教育、诚信与质朴教育、责任与义务教育、劳动与敬业教育五个部分，培养学生懂礼貌、讲卫生、爱劳动、讲诚信、爱岗位等能力。

《职业教育管理学/<教师教育课程标准（试行）教材>大系·教师教育国家精品资源共享课立项课程配套教材》践行国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》精神，以《教师教育课程标准（试行）》理念为指导思想编写，内容涉及职业教育管理学概述、职业教育管理价值、职业院校文化生态、职业教育管理体制、职业教育校企协同、职业教育

本书内容包括：“高职高专档案管理”、“文书、人事、电子、实物等类型档案的征集归档范围与流程”、“档案管理规则”、“档案实体管理与查阅服务”、“档案的信息化建设和利用”、“档案法律法规文件”等。

本书内容包括规章制度篇、行为规范篇、奖励激励篇、心理辅导篇、服务指南篇、相关法律法规、校训、校风、教风、学风。

《台湾高等技职教育课程研究》系北京市教育科学“十二五”规划2011年度青年专项课题“台湾地区四技教育与大陆应用性本科教育课程发展的比较研究”研究成果之一，主要内容涉及台湾高等技职教育发展沿革、课程发展与产业调整、课程发展目标、课程发展与教师专业化、高等技职教育学程多样化、实务专题、课程发展与产学合作。

本书主要分析了第二次世界大战后意大利的职业教育发展情况，采用了文献法、比较法、因素分析法、访谈和实地考察等多种研究方法，从政治教育学、社会学、人口学、经济学、管理学和心理学等多种学科的视角入手，深入剖析了意大利职业教育制度的各个方面，对我国职业教育制度的改革与建设具有一定的指导意义。

这本册子为每一个学生点亮了不断前行的航标灯。管理是一种服务,这本册子为每一个学生提供了校园学习、工作、生海等方面的服务指南。这本册子收录了学校实施激励教育的文件制度,对于学生,论明确了一个奋斗的大致方向。对于老师,它提供了一套施教的基本思路。全书内容丰富,逻辑脉络清晰,是学生了解学校的必备手册。

本书用生活中的实例，指导学生在学习、生活及工作中怎样提高自己的道德品质，实现自己的理想。内容包括爱与同情，待人处世，自律与自强，责任与事业。