本书是为配套我社已出版的“音乐星球·幼儿音乐启蒙绘本系列”丛书而作，该书是针对托班年龄段儿童音乐课程的教师用书。音乐课程内容是来源于音乐星球·幼儿音乐启蒙绘本系列的24个活动案例，针对托班幼儿低幼的特点，将原活动方案进行了简化以适应该年龄段儿童特点。希望通过这些活动案例使托班幼儿了解和感受各音乐元素，感受声音、哼唱音高

本书分为四章，主要对0-3岁早期阅读的定义，早期阅读的重要性，以及早期阅读的基本理念和方法进行了概述，并结合儿童早期阅读发展特点进行了分月龄的儿童早期阅读实践方法介绍和案例展示。具体包括： 第一章：早期阅读概述，主要介绍早期阅读的概念，厘清常见认识误区；介绍早期阅读的重要性；呈现早期阅读的现状；介绍早期阅读能力培养的

本书为学前教育专业系列教材。全书探讨了教育评价目的、主体、内容、标准、信息等基本概念和理论，系统介绍了学前教育评价信息的搜集、学前儿童的学习与发展评价、学前教师及教育工作评价、学前教育质量评价等理论和实践，兼顾教育评价领域的共性问题和学前教育评价的特殊问题，国内学前教育评价的探索成果和国际学前教育评价的经验教训，学前教

本研究主要考察儿童资源获取策略的发展变化对其学校适应的影响，以及同伴团体在其中发挥的作用。该书主要包括三章，第一章为儿童资源获取策略，主要从变量中心和个体中心两个角度考察资源获取策略的发展变化；第二章为资源获取策略与儿童学校适应，主要考察资源获取策略及其分类对学校适应影响；第三章为资源获取策略与学校适应：同伴团体的作用

本书为幼儿园教师用书，内容紧贴《3-6岁儿童学习与发展指南》，规范化、程序化的编写思路非常适合一般幼儿园，尤其是满足幼教发展薄弱区域一线教学的实际需求，内容包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的优质教案。全书按照4-5岁幼儿每月一个大主题的形式呈现，将《3-6岁儿童学习与发展指南》目标层层细化到每一天的活动实施中，

永顺镇中心幼儿园在刘明远园长的带领下确立了“品真教育”的办园理念，打造了一所“以人为本的现代化学前教育的品牌园”。通过特色的打造，幼儿园的保教工作质量逐年提升，园所先后被评为北京市一级一类幼儿园、通州区示范园、通州区优质园、通州区创建学习型组织先进单位、通州区学前教育年度考核优秀单位等诸多荣誉称号。为了更好地反映幼儿园

合川区大南街幼儿园是重庆市级示范幼儿园，其幼儿园课程文化是其内涵发展、持续发展、优质发展的关键。“合润”园本课程是培养“合善、合行、合悦”儿童的根本途径。本书分为理论篇与实践篇。理论篇主要就合润课程的哲学基础、教育思想、课程理念、课程目标、课程内容、课程组织与架构、课程资源、课程实施与评价等方面作学理分析；实践篇精选了

本书主要内容有：学前儿童语言教育活动指导课程概述、文学作品活动、谈话活动、讲述活动、早期阅读活动、日常生活中的学前儿童语言教育等。该教材内容体现了《幼儿园教师专业标准(试行)》的要求和幼儿园课程改革中对幼儿教师专业发展的需求，符合教材改革理念，逻辑清晰、内容凝练、贴近实践、科学合理。

本书从“突破困境--以寻找儿童‘宝贵的东西’为突破口”“扬帆起航--以重构幼儿园生存课程为集结号”“乘胜追击--以激发教师课程领导力为助推器”三个部分着手论述，旨在迅速提高幼教教师的专业素养，创造性地实施课程并全面提高课程实效的能力。重构幼儿园生存课程不仅可以收获一套生动有趣、富有教育价值的优质课程，更能见证儿童的生长

本书从儿童入学成熟水平的概念入手，从生理学、心理学、教育学等多学科视野将入学成熟水平分为视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力、语言沟通能力、社会适应能力、学习品质共八个方面有针对性地提供帮助。书中结合作者多年的研究与教学实际经验，总结出大量的训练策略和训练形式，供家长和孩子一起在活动中达到训