人民教育出版社与日本光村图书出版株式会社合作编写、出版的《新版中日交流标准日本语》自发行以来持续畅销，成为众多日语培训机构和日语学习者的*教材。但是如何有效地利用这套教材，使学习者能够全面、系统地掌握日语却并非易事。长期从事日语教学工作的笔者深深感到，“教一学一练想一问一答”，语言的学习过程离不开良好启蒙、认真学习、努

21世纪是跨文化交流的时代。日本是与我国一衣带水的邻国，与我国有着特殊的历史渊源。尊重历史，客观地认识古代日本、近代日本和现代日本，对中日两国的文化交流、经济贸易往来有着十分重要的意义。日语学习者可以通过学习日本历史的产生、形成、发展轨迹，清楚地认识现今日本社会文化、民族精神、国民意识形成的渊源。本书在编写过程中，始终

本书共两大部分，分为“日常交际篇”和“日常生活篇”。

《2002—2006日本语能力测试真题详解3级》采用了2002—2006年日语能力测试3级的原题，内容包含试题、答案及计分方式解析和听力原文等四部分。编者对每一道题目都进行了非常详细的讲解，这也是《2002-2006日本语能力测试真题详解3级（附MP3光盘）》不同于以往同类书的大优点。「文字·語彙」和「読解·文法」部分

《日语被动句》以日语学习者为对象，在读解、汲取前人成果的基础上，对日语被动句的性质、特征进行由浅入深的概括归纳，并从以下各个层面对日语被动句进行探讨：日语被动句的作用、形式、分类；各类不同被动句的特征；被动句中主格名词的由来；主格名词与有生物、无生物的关系；主格名词与一、二、三人称的关系；主格名词与施事者的关系（句中是

《天声人语集萃》精选二十八篇日语美文。文章言简意赅、趣味盎然、脍炙人口。每篇分为“原文部分”和“学习部分”。“学习部分”包括“译文”、“生词&例句”。生词罗列详细，适合日语初、中、高级水平者学习。即使不懂日语，也可以仅读译文，了解日本人对各种事物的看法。

本书共分15章，具体内容包括日语概述、名词、动词、形容词、副词、连体词、叹词、日语构词法、敬语与敬体等，均为近年来日本学界的最新成果。

本书是在参考了大量的有关日本文化的书籍、词典、百科全书、报纸、网络等基础上历时4年编写而成。本书内容涵盖了日本传统文化、现代日本人的生活方式以及体现日本人精神世界的自然状况等等，能够使读者比较全面地了解日本文化的全貌。本书以代表、体现日本文化的关键词为线索，按照日语五十音图的顺序，采取日汉对照的形式编写。本书既可以作为

新的《大学日语第二外语课程教学要求》有以下几个重要特点：1．将教学目的设定为“通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学习策略，具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力，为进一步学习日语打下良好的基础”。这是一个综合性的目的，不偏向于某个技能，既重视基础，也重视综合运用能力的培养。2．

《高级日语快速阅读》是应南开大学出版之邀，继《中级日语快速阅读》之后面世的一个丑媳妇。尽管是丑媳妇，但书中尽可能地提供了相关阅读技巧，尤其是快速阅读技巧。与此同时，《高级日语快速阅读》也尽量靛达了“利其器”的初衷，以期最大程度地为读的阅读活动，阅读方法提供直接、有效，并具有广泛适用性的指导方法。