本书是一本教育类图书。本书的主要内容是小学道德与法治课程的教学研究与实践探索。本书从小学道德与法治教材的解读、课程实施的角度出发，对小学道德与法治课程的实施进行理论探究，同时结合具体的教学案例，对小学道德与法治的实践教学、有效教学和生活化教学予以探索。本书也是一本针对小学道德与法治课程的教学实践业务指导书，能够为广大一

本书基于融合教育发展背景和影子老师项目的实践情况，主要从概论、创设支持包容的融合环境、团队合作的技能与艺术、“融合小天使”来助力、融合课堂是教师的“主阵地”、常规与自理的“道”与“法”、教师是课程与教学的“魔法师”、如何进行小升初转衔这八个方面梳理了小学融合班级经营的实施要点和支持策略，不仅有理论作为支撑，还有案例分析

本书是对”心语课堂”的再整合。”心语课堂”近年来我们团队一直倡导的教学主涨，就是运用优秀传统文化，用温润和呵护的引领方式，实现滋润学生心田，唤醒情感的教育目标，为国家和社会培植高素养的人才。用“水滴穿石”般的博爱之心，润物无声地呵护每个学生的成长，唤醒学生对语文品美、析美的情感，用语文美启迪学生智慧，引领学生朝着全面、

本书属于小学语文教学方面的著作，是基于本士好心文化背景下“小学语文+”跨学科研学实践研究，关键词是好心文化、“小学语文+”跨学科、研学、校本课程。本书先从课题研究的背景入手，论述了国内外研究情况、本土文化情况，然后阐述了课题的理论依据及核心概念，随后重点从教学和德育两个层面进行了策略论述，指出了多个有效的实践策略。后通

作者以2022版《义务教育语文课程标准》(以下简称新课标)的课程理念为指导，以具体的教学案例为依托，结合自己的教育观察、教学实践及教学反思，讲述了自己学习新课标后的思考感悟、收获和尝试。本书共六章，围绕新课标分别就义务教育语文课程“以文化人”的大功能，如何正确理解并落实语文课程目标、课程内容、课程评价等老师们特别关注的

教育是人点亮人、人影响人的事业。作为基础教育的小学教育，是一个人一生中启蒙的关键时期。教育无小事，处处是大事，教育的背后是一个个性格迥又有无限可能的学生，是一户户家庭的希望，也是整个社会国家的未来。本书作者从学校教育中关系最紧密的家校、每一天学生成长学习的学校环境、经历体验的学习生活汲促进学生追求更美好自己的评价四个角

本书立足于“无痕教育”这一学校品牌文化，在"成长、同享、共赢”的核心理念下，对“无痕教育智慧课堂”下的特色课程进行了深入探讨与实践，其内容主要涵盖无痕教学的核心内涵、无痕教学的策略、无痕教学的模式、无痕教学实践(语文、数学、英语、乐、体育、美术创客、心理)、无痕教学资源开发、无痕教学的评价、无痕教学的成果(或作品)等一

本书记录了日常的课堂研究，又从教学设计心理、儿童学习心理等角度出发，阐释了一节好课形成的多维因素。作者将统编版小学语文教材第九、第十两册的所有课文的教学过程，以叙事的方式，尽可能详尽地记录下来。叙事里，儿童的天真与真实让人欢喜，语文学习的快乐与扎实时有展现。一篇篇叙事，既呈现了丰富的极具操作性的五年级教学策略，又有教学

本套书选取了适宜小学生阅读的古诗词，每首诗词均标注了拼音，对诗词中的重点难点进行了注释，除此以外，还给每首诗绘制了一幅记忆地图，让孩子全方位科学地学习和记忆。每首诗还配有精美的插图，并借助图画，融入记忆宫殿法，让孩子更加高效地记忆诗词，理解诗词。为了让孩子更加理解诗词的内涵，还增加了字词赏析与写作背景分析，让孩子“见诗

本书是华南师范大学附属龙岗乐城小学（简称“华附乐小”）六年来探索大单元问题化教学的阶段成果，共分三部分:一是大单元问题化教学的内涵和基本结构，以及各要素实施的行动指南等；二是不同学科的大单元问题化教学设计案例和单课时教学设计案例；三是教师在探索大单元问题化教学过程中的体验感悟。书中具体可行的行动指南、丰富详实的实践案例