本书基于国内外已有研究,首先介绍了多感觉整合的概念、特征及加工机制,并介绍了特殊群体的多感觉整合加工;其次介绍了采用行为实验和事件相关电位技术考察注意影响多感觉整合加工机制的研究。本书的研究结果对于丰富多感觉整合领域的研究具有重要的理论意义,拓展了注意与多感觉整合关系的研究范围,并为在特殊群体中探讨多感觉整合加工的认知
约翰·哈蒂所在的研究团队认为,可见的学习研究最终的实践呈现结果应是一个结构完整的实体建筑,即可见教学影响力。针对如何实现可见的教学影响力,通过大量的调查研究与有效实践案例分析,作者提出了以下5个执行阶段(5D):D1:发现(Discover),识别值得追求的教育目标和值得解决的问题。D2:设计(Desig
1998年和2012年,我社先后出版了瞿葆奎先生和冯建军教授主编的《教育基本理论之研究(1978-1995)》和《教育基本理论研究20年(1990-2010)》,社会反响良好。《当代教育基本理论研究新进展(2010-2020)》是这一系列中的第三本,在形式上与上述两本保持一致。本书以教育基本理论为论域,以2010202
劳动教育实践基地运营与管理
劳动教育课程设计
劳动教育案例选评
劳动教育教学方法
"本书以中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》为依据,紧贴国家劳动教育方针,对劳动教育进行了系统论述,并提供了丰富的数字教学资源,具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能。全书共分为六个模块,模块一:探劳动之源,包括认知劳动与劳动观、坚定劳动教育目标2个项目;模块二:塑劳动之魂,包括弘扬劳动精神、
在新时代创新创业、劳动教育、美育背景下,依托国家级优秀教学成果奖二等奖、省级优秀教学成果奖特等奖培育项目与省级创新创业试点专业、省级一流课程、省级职教开放课程实践成果经验,主编一体化《劳动实践指导手册》系列教材,组织劳动模范、大国工匠与有关院校专业教师参与,以思政引领,弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。从劳动素养、劳动
"党的二十大报告提出“增进民生福祉,提高人民生活品质”,将“重视心理健康和精神卫生”作为推进健康中国建设的一个重要内容。本书是一本涵盖心理健康相关理论及当前大学生心理状态和调适的教学用书,突出实践性和应用性,内容包括心理健康篇、心理适应篇、自我意识篇、情绪管理篇、人际交往篇、恋爱心理篇、挫折教育篇、学习心理篇、完美人格