本书分五章，内容包括：婴幼儿家园共育概述、婴幼儿家园共育的组织与实施、婴幼儿家园沟通的技巧、家庭育儿的支持策略、婴幼儿家园共育的社区教育支持。

这是一套立足于幼小衔接阶段的孩子设计的学科类自检测教具书,每套包含7册图书和一个教具板,通过使用教具钥匙板,能够及时检测出孩子对数学里基本图形的掌握程度,寓教于乐。

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本书按照日常生活情景分类,选取了孩子生活当中常见的23个主题,包括陆地动物、森林动物、海洋动物、极地动物、鸟类、昆虫与节肢动物、牲畜家禽、史前动物、水果、蔬菜、中餐、西餐、交通工具与工程车、标志、学数字、形状、颜色、表情、国旗、身体、家人、运动会以及天气与四季,涵盖了学前早教启蒙的基常用知识。本书采用中英双语对照模式,

本书从幼儿园、家庭、社区三个维度提供了大量相互配合、相互辅助的运动教育案例，以促进婴幼儿在自主尝试与专注运动中健康发展。

《幼儿园教师专业标准（试行）》指出，幼儿教师要“与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展”。2011年，全国妇联、教育部、中央文明办共同颁布的《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》明确指出，“幼儿园、中小学校、中等职业学校要把家长学校工作纳入幼儿园、学校工作的总体部署”，“有条件的幼儿园要向周边社区延伸家庭教育活动，

12个章节关于如何为比利找到理解和帮助的信息,应该是对比利进行帮助所需要做的工作的全部内容了。但有时如此,有时亦不如此。现实可能会有不同的结果,原因归结为一个简单的事实:比利可能还没有准备好接受这种理解和帮助。 最终,我们必须明白,比利正在走自己的路。他有自己的进度表,有自己的身体康复之路。治愈需要勇气和能力来打破巨大

《美术（第2版）》更强调理论的应用价值，在介绍儿童美术教育理论的同时，结合儿童美术欣赏能力发展的阶段及特征，为一线教师根据儿童美术发展的水平进行各种类型美术活动的指导提供了可资借鉴的理论和方法。《美术（第2版）》根据师范院校学前教育专业的教学目标和要求，结合学前教育专业技能训练，重在培养学生的美术教学基本功以及艺术创意

本书系我们的学习故事丛书（全三册）之一。《相信每一个人的力量》是北京市西城区三义里第一幼儿园沿着相信儿童、看见儿童的道路深入探索幼儿园教育规律，找寻适宜园所科学发展路径的阶段性总结梳理。书中记录了三义里一幼团队在践行《3-6岁儿童学习与发展指南》精神的过程中，以学习故事理念、方法和手段为抓手，不断学习、实践、思辨与创新

三元数学是指情境数学、言语数学、符号数学，数学脑是由多种脑网络构成。本书通过游戏的方式，在寓教于乐的过程中，引导幼儿完成情境数学、语言数学与符号数学的融合，符合大脑活动规律及数学脑机制的发展。本书通过创设数感或空间问题情境，在动手操作中发展数感和空间能力，幼儿可以获得情境数学能力。同时，用自己的话说出数学，以及用简单的