本书共12个单元，主要内容包括：你登过长城吗；大家都来了吗；他们是什么时候来的；今天你穿得这么正式啊；那儿的天气比这儿的号；我老家在东北；我学过半年中文等。
本书共9个单元，主要内容包括：入门；你好；很高兴认识您；你家有几口人；我想去中国；能不能便宜点；明天打算做什么；你什么时候回来；附近有没有银行等。
《新当代中文》是一套以成年汉语学习者为主要读者对象的汉语教材，共四个级别，每个级别包括课本、练习册、配套的教师手册、阅读材料、习题集、写字本以及多媒体教学资源，一、二级还有汉字本。教材旨在培养学习者汉语听说读写译的语言综合运用能力和一定的汉语交际能力，其语言难度符合《国际中文教育中文水平等级标准》(GF0025-202
本《阅读材料》在编写中兼顾时代性、趣味性、实用性和知识性。在语篇内容方面力求反映中国当代社会的最新发展变化。另外，鉴于《课本》容量的局限，在《阅读材料》中，我们参照《国际中文教育中文水平等级标准》，适量补充了一些与各册难度相适应的词语和表达方式。当然，这些生词不必全部掌握，阅读材料也不必百分之百读懂。学生应逐步培养起跳
本书融入IBMYP课程中的概念教学、探究教学、评估、ATL，每单元加入跨学科设计和外国文学的相关内容。注重语文基础能力的培养，教学内容符合中国国家语文教育大纲，知识点与中考一致，有不同需求的教师均可从中找到科学、合理的教学建议。练习部分注重与IBPYP和IBDP项目的衔接，每单元有详细的单元计划与评估指南，方便教师积累
《飞跃中文教程》(简、繁字版)是专门为以英语为母语的高中9-12年级学生编写的课本。全套教材共分四个等级，每个等级包括课本、练习册和教师用书，可供高中(9—12年级)四个年级使用，每个等级使用一学年，同时配有可扫描的音频二维码，方便学生练习听力。本书内容体现了美国外语教学协会(ACTFL)的5C外语教学原则，同时注重对
本书为开放教育教材，包括党政机关公文，职场应用文，事务管理，调查研究等方面的写作培训，采用情景导入，知识聚焦，范文借鉴，病文诊断，相关链接的编写体例。
本书从教育学、语言学、认知心理学、交际学、文化学等多个学科角度出发，阐述了对外汉语教学的基本理论、教学方法、教学策略以及教学评价与考核等方面，并结合教学实际，提出可供参考的建议。此外，本书还对当前对外汉语教学领域的计算机、网络等新理念、新技术、新方法的应用，以及如何提高学生的语言素养、语言交际能力和文化素养等重要内容进
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