本书首先对心理健康进行了总体概述，剖析了在大学生群体中常见的心理问题，进而讲述了适应心理和大学生的自我意识，接着对人文素质教育的现状、发展进行了阐述，最后对培养与践行人文素质教育进行了讲解。

信息时代背景下大学语文教学研究

本书严格依据全国硕士研究生招生考试教育综合考试大纲编著。333教育综合包括教育学原理、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科。为提高考生复习效率，本书在每个章节处设置了视频讲解、复习指南、思维导图，让考生能够清晰了解到本章的考点及重难点，实现科学备考。本书每个小节处都设置了经典真题，每个重点内容都有不同颜色标识

本书围绕劳动主题，勾勒出高校劳动教育的基本样貌，关于劳动的理论内容，包括劳动价值观、劳动精神、劳动教育的发展历史等；关于劳动的实践技能，包括劳动与法律、劳动与未来社会、劳动与创新创业等；在发展变革中加强高校劳动教育，作者认为，要建立健全劳动教育课程体系，促进劳动教育形式的多元化发展，加强校园劳动文化建设。全书立论扎实，

《智慧校园技术》内容结合作者多年来在信息与通信解决方案领域进行科学研究和项目开发的经验及成果撰写而成。本书结合大量校园建设的实际案例，并全面、系统地介绍了校园智慧技术和工程实施领域的基础知识，不同类型的校园应用系统开发方式以及工程应用方案，校园工程项目计划书和组织实施校园工程项目实施的能力；除此之外，本书介绍的相关技术

本书共分为九章，主要包括劳动教育概论、劳动精神、劳动素养与劳动情怀、劳动保护、校园劳动、家庭劳动、专业实训与实习、服务性劳动和创新创业等内容。

本书以青少年作为主体对象，以及教育学、社会学、心理学和哲学为研究和解析基础，找出问题症结所在，并以大量现实案例为背景向社会和读者提供现实的有效指导，使青少年心理健康问题引起全社会全方位的高度关注和重视，找到解决问题的有效途径和方法。

本书共八章，内容包括：信息技术与学科概述、信息技术与学科教学融合的可行性分析、信息技术与学科教学深度融合的实践基础、信息技术与学科教学深度融合的路径规划、信息技术与学科教学深度融合的实践策略、信息技术与具体学科教学深度融合的实践成果等。

本书将叶圣陶的“大语文”理念分为三辑：辑一是阅读与指导，目标是培养学生养成阅读的习惯，训练学生细磨细琢的研读功夫；辑二是写作与指导，较完整地体现了叶圣陶关于语文教学的看法和见解；辑三为文学鉴赏，多角度多侧面地讲述了写作成功的诀窍和失败的根源，精艺迭出。这部作品极好地诠释了教育界泰斗叶圣陶经久不衰的教育理念，解决了“知行

本书有概述、小学生心理、学习心理、影响小学生学习的心理因素、小学教学心理以及小学教师心理六部分内容。第一章“概述”。第二部分“小学生心理”，第三部分“学习心理”分三章阐述学习的本质及理论、小学生分类学习心理、小学生的问题解决与创造力培养。第四部分“影响小学生学习的心理因素”分两章分别阐述小学生学习动机与兴趣、小学生学习