《学前儿童科学教育与活动指导（第4版）》是适用于学前教育专业学生学习和在职教师进修的一本专业必修课教材，教材基于《36岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准（试行）》，以及有关学前教育专业课程标准的精神与内容，结合作者近年来所承担的幼儿园科学课程实践研究中取得的部分成果，从幼儿园课程改革和发展的需要出发，对幼儿园科

每个孩子的成长几乎都有诗词的陪伴，同时，诗词也是中华文化重要而璀璨的一部分，也是语文学习的基础内容。对孩子进行早期的诗词学习，不仅能够提高文字、语言的表达能力，还能够了解中华文化，培养优雅气质，更能够打好语文基础，培养阅读习惯。本书将手指点读发声技术与诗词结合，并且共选取了114首经典启蒙诗词，用隐藏在书中的发声器承载

本书用手指点读书的更新技术，将有声与看图识字，念儿歌相融合，全书共有33首诗歌和近300个汉字，每个汉字给出两个组词，孩子们用小手轻松点按每一个汉字下面的发声键即可发声，孩子们通过跟读就可轻松学习认汉字、学习组词。并且，为了让孩子巩固各个汉字的用法，在每页还配上了1-2首诗歌，让孩子不再是单调的认汉字、学组词，而是全方

本书是将汉语拼音的声母、韵母、四声调逐一做成小模块，并设置了可发声区域，小读者只要将一个或两个或三个模块，放入相应的发声区域，即可实现拼读，为小读者学习汉语拼音、拼读拼音提供了很好的平台。此外，每个拼读组合所对应的汉字，均选自人教版小学一年级语文生字表，为每一个小读者充分做好了幼小衔接的工作。除了基础的汉语拼音认读和学

本书阐释了具身教育的基本理论、研究进展及其应用。本书以具身教育的理论与方法为依据，在教育理念、教育方法、教育过程、教育环境、教学设计等方面，将具身认知科学和心智研究的**成果转化为科学有效的教与学的启示和规律。本书适合从事心理学、教育学、认知科学的研究工作者和教研人员使用，也可供高校教师、中小学各学科教师、教师教育专业

在幼儿园中，师幼互动是教育发生的最佳时期。良好的师幼互动体现了教师的专业素养，正确的教育观念是前提，合适的沟通方式是关键。本书以“师幼互动的理念—师幼互动的策略—师幼互动的实践应用”为线索呈现师幼互动的相关问题，该教材具有以下特点：1.针对性强。全书在回应什么是师幼互动以及师幼互动的观念基础上，聚焦师幼互动中的听、说、

《学前教育史》力求内容全面、系统，以帮助读者从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。全书共分上下两编。上编为中国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育实践、古代学前教育思想、清末时期学前教育、民国时期学前教育、著名教育家的学前教育思想、中国当代学前教育。下编为外国学前教育史，主要包括六章内容：古代学前教育、近代

儿童趣味揭秘翻翻书：恐龙帝国

幼儿教育家蒙特梭利说过：“想培养儿童的想象力，应该做的一件事就是让他们成为物质生活的主导，同时用以现实生活为基础的知识和经验来丰富他们的头脑，给他们自由发挥的空间。”蒙氏教育倡导孩子在动手中学习、发展，这套专注力训练游戏书针对3-6岁儿童编写，帮助孩子能够多角度提高自信力、培养专注力、自制力和自理能力。《找路线》路线游

幼儿教育家蒙特梭利说过：“想培养儿童的想象力，应该做的一件事就是让他们成为物质生活的主导，同时用以现实生活为基础的知识和经验来丰富他们的头脑，给他们自由发挥的空间。”蒙氏教育倡导孩子在动手中学习、发展，这套专注力训练游戏书针对3-6岁儿童编写，帮助孩子能够多角度提高自信力、培养专注力、自制力和自理能力。《找颜色》颜色、