本书讲述得体的回话能让人满意又高兴；掌握巧妙的回话，能让人告别语塞词穷，从此聊天不是困难。内容包括：锣鼓听音：听懂对方的言语之意再回答；重点表达：带着目的来沟通；无懈可击：逻辑缜密，把话说的天衣无缝等。

本书在充分展示会说话的巨大威力的基础上，将理论与实践相结合，以通俗易懂的语言深入浅出地论述了说话的艺术。具体内容包括：把握好沉默的分寸、把握好说话时机的分寸、如何与陌生人说话、如何与下属说话等。

你是否遇到过下面这些情况：患有慢性疾病、遭受情感伤害、深陷童年阴影、人际关系差、抑郁、焦虑、睡眠障碍、亲人离世、学业受挫、父母离异……当发生负性事件，你是将其埋藏心底还是敞开心扉？自从1986年彭尼贝克发表了个有关表达性写作的实验研究结果，30多年来，已有几百项研究证明它异常有效。连续4天，每天20分钟，按照特定主题写

语言是人类表达个人思想、传递感情的重要工具，也是文化的重要载体，客观地反映着不同时期不同文化的兴衰。本书从跨文化交际角度对英汉语言进行多维对比研究，既从词汇、段落、语篇等层面探讨英汉语言差异，又对英汉饮食、节日、人名、地名等诸多文化现象进行了对比分析。全书结构合理，内容详尽，条理清晰，有助于学习者更好地了解中西方不同的

非母语说话者的成功交际在一定程度上借助了交际过程中的语用创新来实现.本书拟从语用创新的概念出发,着力探讨非母语说话者在交际中如何借助语用创新实现成功交际的问题.语言与创新的相关研究主要集中在语言创新和修辞创新层面,对语用创新的研究关注度相对较低.语言创新的研究主要以生成创新以及词汇创新为主,而语言创造性使用方面的研究则

本书是作者在出土文献与古文字研究相关领域的论文集，收录2013年底以来和以往未收入作者其他论文集的文章40余篇，包括甲骨文、金文、战国秦汉简帛、玺印等古代文字研究，先秦秦汉史，古籍整理，考古学，古汉语等领域的研究论文；以及若干书评、为他人著作所做的序言和回忆性文章等。书中文章均为首次结集出版，对相关研究领域具有一定的参

本书使用动态电子腭位（Electropalatography，EPG）和声学分析的方法，从音节内部、音节之间以及韵律层面对汉语普通话的音段协同发音现象进行了研究，讨论了普通话音段协同发音的基本模式和控制机制。

《少儿语言艺术训练（第2册）》是为3-6岁的幼儿编写的语言训练教材，也是一套综合性的少儿语言训练课程。根据各个年龄阶段儿童的心智、语言程度以及实际应用需求设计。作者通过多年的理论研究和实践积累，用开启兴趣科学训练梯度前行的教学理念指导读者学习。本书通过课前小故事、词语练习、绕口令、儿歌、看图说话、成语故事和古诗词朗诵等

《少儿语言艺术训练·基础篇1》是为24岁的幼儿编写的语言训练教材，也是一套综合性的少儿语言训练课程。根据各个年龄阶段儿童的心智、语言程度以及实际应用需求设计。作者通过多年的理论研究和实践积累，用开启兴趣科学训练梯度前行的教学理念指导读者学习。本书注重声音启蒙和习惯培养，通过讲故事、听故事，潜移默化地影响孩

《甜娜教你说（一）》对应的是4-6岁年龄段的儿童，致力于通过四维学习体系，打通孩子语言能力的五大开关（心理、语料、头脑、表达、语商），注重于提升孩子的思维、逻辑表达、表演表现、记性陈述和思辨等多项能力。本书涵盖8大模块：普通话发声、气息训练、礼仪素养、表演和释放、文学作品赏析和创作、演说、论述、辩论，同时涉猎了18种艺