本书将积极心理学理论融入中学课堂,按不同年级分课题设置实践活动,每个课题实践活动分为知识要点、故事分享、活动实践、素养习得四个部分,具有故事性和实践性,积极引导学生减少压力,提高专注力。全书主题划分鲜明,案例多反映了同龄学生的真实心理状态,贴近实际;教学活动环节设计合理,有助于调动学生的学习积极性,对中学生心理健康教育
如何备课,备出的课才有分量?怎么让教师撰写的工作总结活动起来?如何有效提升作业的效果?培优补差怎么做效果才好?思维导图经怎么唱效果才好?改变一点点,教学大不同,作者立足于多年的教学研究与实践,从教学细节出发,聚焦备课、上课、作业考试、培优补差等中的56个典型问题,提炼总结出了适用于各个学科的教学微创意。这些创意全部经过
本书是一本-线心理健康教育教师心理健康教育做法和经验的总结,全书以以案例和论文的形式展现。希望能够对疫情后的青少年有针对性地开展心理辅导提供帮助,为-线教育者、家长提供一些新的视角,帮助大家更好的理解孩子、有效解决孩子心理与行为问题,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。本书着力阐释了每一个青少年儿童都是独一无二的,
忽然想到系列简介 忽然想到系列是南京师大吴康宁教授的教育随笔集,本系列分三卷,收入了近些年来作者以自己的方式所说的部分真话。包括正式发表的文章、公众号推送的小文、观察记事、研讨发言、论坛点评、各种会议的致辞、开场白、祝词等,是作者基于忽然想到某个问题、某个概念、某个观点或某种逻辑之后,便随即记下的日常表达。它不同于严格
本书为《中国基础教育高质量发展丛书》的其中一卷,回顾了新中国成立以来的我国德育发展情况。本书在写作结构上有别于其他综述类或者原理性书籍,分德育发展、德育课程、德育活动、德育队伍和德育资源五大部分展开,既是对新中国成立以来我国德育事业发展事实的梳理与回顾,也是在着力探索中国特色德育大格局的基本构成要素。本书具有较高的学术
本书大体分为两个主要部分,第一个部分为0AMAS有效教学理念的教育学基础,详细解答了关于有效教学是什么,为什么,怎么做的问题,对OAMAS有效教学模型深入剖析,在理念上掌握以学生为中心的有效教学理念。第二部分是有效教学活动,列举了100种有效教学活动,并按照OAMAs的模型结构进行了分类,各项课堂互动活动均详细介绍了能
本书分为“快乐学校”和“童年”两部分,主要内容包括:学校校长、第一年——儿童研究、我的学生家长、蓝天下的学校、我们的“幻想园地”、大自然是健康之源、每个孩子都是画家、爱护生物和美好事物、我们的劳动世界之旅等。
本书在选材上贴近传统、贴近生活,着眼于全景式介绍中国传统文化的形成、发展和基本精神,包括古代哲学思想、传统美德、文学艺术、科学技术和节日习俗等方面。在编写过程中,我们强调知识性、科学性、趣味性相统一,通过理论概括、经典讲述、故事引入、历史叙事等形式展现,帮助读者了解中国传统文化的现代价值,提高人文素养。本书从中华优秀传
本书内容丰富、文笔流畅、理论和实践紧密结合。全书深入浅出地探讨了大学生心理健康教育的理论,介绍了大学生心理调适和心理咨询的操作技能以及国内外大学生心理健康教育的状况和经验。在此基础上,针对当前大学生心理健康教育的特点,从心理健康标准与评介、成才与学习心理、交往与情感心理、人格与意志品格、恋爱与性心理、择业与创业心理、心
本书从人的全面发展理念、教育现代化理念、多元文化主义理念、STEAM理念、学生核心素养发展和面向未来等视角全面阐释学校课程建设,以实际调研透视学校课程建设现状,从理论层面推进我国学校课程建设,对丰富我国课程理论和推进基础教育改革有一定的理论价值和借鉴意义。