本书立足上海市示范幼儿园多年实践，以儿童兴趣为原点，以“社会行走”“建设常态馆”“发起动态馆”三大路径为核心，系统构建融入儿童博物教育的园本课程体系。通过整合园内“三廊一馆”（常设主题廊、留白生成馆）、社区场景及云端资源，打造多维立体的博物学习场域，支持幼儿在观察、策展、分享中发展博物意识与综合素养。 书中以丰富详实

本书阐释了幼儿园课程平衡的九大维度，并在每章中对其进行了结构化的呈现，包含各个课程平衡维度的意义、实践模型与基本策略，既有理论高度，又有实践深度，有助于幼儿园优化课程设置，提升课程品质，打造“平衡的课程”。

本书概述了九龙湾幼儿园的发展历程与海纳教育源起，为读者提供背景信息。深入解读海纳教育思想，明确其发展优势、局限、机遇与挑战。详细描述了办园理念、园训、园风等，并明确了海纳教育的培养目标、内容与课程。课程内容基于“立身、立德、立智”三原则，设置多样活动，培养体魄强健、品格完备、智能多元的幼儿。涵盖海洋文化、科技创新、艺术

《拼音真好玩韵母火车出发啦》 āōēīūǖ， 韵母火车出发啦！ 谁当火车头？谁坐火车尾？ 谁在顽皮地唱着声调歌？ 轰隆隆，轰隆隆…… 快点跟动物朋友们一起，开启这场韵母的奇幻之旅吧！ 《拼音真好玩声母来当指挥官》 拼音王国里有很多指挥官， 你听过它们的故事吗？ 因为有了它们，韵母和声调才能

本书以《幼儿园快乐与发展课程?教师教学用书》为基础，对幼儿评价的内容和开展方法进行梳理，确定了两种评价方式。第一，伴随活动过程的评价。第二，阶段性的总括式评价。此外，本书配有幼儿园活动观察记录案例等数字资源，教师可登录“京师爱幼幼儿园课程服务平台（https://bnu101.com/）”查看。

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本书直击教育部卓越教师培养计划核心—职前幼儿教师实践性知识的发展，深度挖掘其培养现状、历史轨迹及关键影响因素。全书条理分明，涵盖研究基础、现状调研、生成机制、培养体系及总结展望五大章节。开篇奠定坚实理论基础，系统梳理研究背景与方法论；现状调研部分直击要害，展现职前教师实践性知识的成长面貌与制约因素，并提出针对性教育策略

本书为国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题研究成果，是《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》的配套普及读物。与《中国隔代教养下儿童自立行为的研究与养成》侧重于理论探讨和实验研究不同，《在游戏中培养自立的孩子》侧重于实际操作层面，聚焦于3~12岁儿童自立行为的养成，将自立分为日常自立、社会自立—安