本书内容主要包括:第一章问题行为概述,第二章问题行为的适宜应对策略,第三章问题行为的四个目标和4个关键C理论,第四章问题行为的行为功能评估方法,第五章预防问题行为的出现——提高父母自身修养,第六章预防问题行为的出现——权威型教养方式,第七章预防问题行为的出现——和孩子沟通的技巧。本书将阿德勒心理学、家庭教育核心技能、儿
本书作者从事多年青少年心理咨询工作,发现很多孩子的心理问题和父母如何引导、如何教育有很大的关系,每个孩子的成长过程中,更需要的是父母欣赏的目光,为他鼓励的掌声。在本书中,作者从心理层面结合案例和亲身经历,对亲子之间的问题进行剖析,探讨了帮助孩子在成长过程中建立自信,树立责任感,培养孩子安全感、青春期自我认同、探索自我,
本书是一部特色鲜明的家教漫画书,记录了成熟妈妈粥悦悦真实又爆笑的养娃生活,内容分为四大模块:生活难度篇、幸福美好篇(养育的快乐与妈妈成长)、教育方法篇、家庭意义篇,着笔于生活深处,细述妈妈与孩子的相处之道,从故事里,可以看出一家五口(一个儿子,两个女儿)一起生活中的幽默搞笑,有辛苦有心酸,更有忍俊不禁的欢笑。这是一本以
本书通过对幼儿园教师、幼儿园特殊家庭的家长、政府单位相关工作人员的调查,了解到农村学前阶段特殊家庭家庭教育及家庭教育指导的现状,探索特殊家庭的家庭教育和家庭教育指导问题存在的根源,提炼出适合特殊家庭家庭教育指导的理论。
本书从教育学、社会学、政治、经济、文化等多维视角,深入探讨家庭生活教育的内涵、特点、学理依据、价值追求等基本问题,检视家庭生活教育的现状及存在问题,建构家庭生活教育的理论分析框架。从时间纵轴上阐释家庭生活教育的产生和发展,探索家庭生活教育回应时代发展的需要而不断变化的规律,剖析促使家庭生活教育不断演进的内外部因素,阐明
书稿内容分为六章:第一章家与家庭教养;第二章家庭教养的实施者,包括家长应有的观念、家长应有的知识、家长应有的能力、家长应有的原则等;第三章家庭教养的方式,包括家庭教养方式的分类、家庭教养方式的测量;第四章家对下一代情绪的形塑,包括对交往焦虑的形塑、对情绪智力的形塑等;第五章家对下一代情感的形塑,包括对孤独感的形塑、对缺
本书以《中华人民共和国家庭教育促进法》为依据,以高质量发展时代的中国家庭教育、学前教育为背景,以学前儿童身心发展规律和家庭教育规律为指导,借鉴和运用国内外相关领域的研究成果,总结提炼作者近三年来进行幼儿园家庭教育指导活动的实践经验,从基本原理和实证研究两个方面论述幼儿园家庭教育指导是什么、为什么、依据什么、怎样实施、怎
《现代家庭教育学》面对我国家庭教育的实际,分析和总结了以往家庭教育的历史经验,同时借鉴了国内外家庭教育的研究成果,并从理论与实践相结合的角度,深入探讨了我国当前家庭教育存在的问题及解决措施,构建了行之有效的理论框架用以指导家庭教育的具体实践,有助于启发家长的家庭教育理念,提高家庭的教养水平,为培养身心健康的孩子提供有益
本书内容丰富,体例设计合理,既有理论知识阐述,又有符合时代发展及当前家庭教育特点的案例,兼具基础性与实践性,能够有效促进学生掌握相关领域知识和技能。全书共分为四个部分,共11章。第一部分概论,对家庭教育心理学的概念、特点、研究内容、研究方法、发展历程、理论基础等进行了阐释。第二部分父母教养与儿童发展,详细阐述了父母教养
作为父母,我们要了解孩子在不同年龄段的关系需要,社交的特点,同时要及时发现孩子的社交困扰,并给予回应与帮助。不评判、不指责、不讲道理,而是采用同理、共情、分享的方式帮助孩子学习"社会性”这一课,让孩子拥有独立思考能力、社会交往能力、关系处理能力、情绪管理能力,这是我们陪伴孩子成长的最终目标,本套丛书旨在指导家长在家庭生