随着“互联网”时代来临，云计算、大数据、人工智能、物联网等信息技术迅速普及，高职院校传统的管理与服务模式受到了前所未有的冲击和挑战。本书着重探讨高职院校信息系统与信息管理的概念、特点和相互关系，从高职院校管理与服务的信息化建设的必要性、实现高职院校行政管理与服务的信息化建设的路径方面进行梳理，从加强基础设施建设、树立信

职业教育制度认同是制度认同在职业教育领域的体现，是指对职业教育相关制度的认同，是人们对特定国家或地区的职业教育制度体系的价值观、原则和目标的接受和信任程度，最终表现为博弈参与者与制度的互动程度，反映了人们与其所处职业教育制度的现实样态。职业教育制度认同是职业教育社会认同的根本，职业教育制度认同度的高低直接决定着制度执行

本书全面阐述了当下高职产教融合的背景、内涵和特点，并且介绍了专业学院、产业学院等具有中国特色的高等职业教育产教融合校企合作办学模式，重点论述了现代产业学院的治理体系、师资队伍建设、校企文化融合、人才培养模式改革等内容，同时列举部分高职院校产教融合案例。

本书从课堂转型的内涵、帮助学生形成学科核心素养、当课堂转型的探索者、指向素养发展的学习共同体构建、指向素养发展的学习情境构建、指向素养发展的课堂互动、指向素养发展的在线教学——深度学习视角、指向素养发展的学习活动的设计、指向素养发展的课堂教学组织、指向素养发展的课堂教学评价、指向核心素养的教学模式等方面展开论述。

本书是鲁班工坊研究与推广中心科研团队在大量调查的基础上，由天津市鲁班工坊研究与推广中心联合鲁班工坊参建院校，基于天津成功经验，以实际建成运营的鲁班工坊项目成果为依据，对鲁班工坊自2016年创立以来，截至2023年所有项目建设情况的全面总结与梳理，是对鲁班工坊取得成就与未来发展的综合性分析。

本书为研究报告。全书分总报告、分报告和专题报告三个部分。总报告全面总结和记录了鲁班工坊建设与发展七年来的整体建设成效。分报告是对尼日利亚、科特迪瓦、贝宁、塔吉克斯坦、俄罗斯五个典型项目的个案研究，系统总结梳理中国院校在海外创建鲁班工坊的路径与成效，凝练出鲁班工坊的标准化建设模式。专题报告对全球鲁班工坊人才培养质量、鲁班

本书梳理了河源职业技术学院和广东万绿湖文化旅游投资有限公司20年的合作历程，详细介绍了从1.0“工学结合”合作模式、2.0“三通共享”产教融合模式到3.0“四链协同”产教融合模式的发展演变过程，重点展示了合作的突出亮点为校企齐筑人才高地积累了丰富的实践经验，具有重要的示范意义。

本书旨在总结和推广浙江省乡村建设工作中人才培养的先进工作经验和建设成果，创新“乡村工匠”职业教育标准，并以浙江同济科技职业学院典型案例为例，理论与实践相结合，为乡村建设人才的培养提供依据及借鉴。本书主要内容有研究背景、理论建构、培育模式与路径、职业教育标准、实践探索、育人典型、政策法规、建设安全等。

本书主要研究职业院校在数字化转型过程中的策略制定与实施，包括技术平台构建、教学资源整合、教学模式创新、师资队伍建设及管理机制优化等方面，旨在探索适合职业院校特点的数字化转型路径和实践方法。

本书主要分为一阶课程建设研究、二阶课程建设研究和三阶课程建设研究三大部分。具体内容包括：高职学生人文素质培养体系建构研究；高职学生人文素质课程建设研究；基于核心素养的高等职业教育“六维同构、三课协同”通识课程体系构建研究等。