2015AHA指南将心脏骤停生存链分为院内和院外，院内心脏骤停更强调及早发现患者病情变化和预防心脏骤停发生。快速反应体系即是建立快速反应团队（RRT）和团队干预的根本制度，用于及早发现患者病情变化和预防心脏骤停。但信息如何传达、团队如何工作、制度如何保障等，需要细致规划和执行。国内RRT体系尚未建立，且无经验可寻，因此

暴发性心肌炎是心内科或急诊内科的急危重症，死亡率极高，但正确诊断和及时有效救治可让患者“起死回生”。本书以新的理念、翔实的临床实践资料为基础，重新诠释暴发性心肌炎的病理生理学机制，提出了“病毒感染诱发的过度免疫激活和炎症风暴”导致心肌严重受损的新理论，创立了“以生命支持装置减轻心脏负担而不是促使心脏工作”的新理念，制定

本书基于各种心律失常的诊断和消融案例，通过全面收集心内电生理记录、彩色电解剖标测图，以及荧光透视图、心内超声心动图和心脏CT/MRI图像，直观、详细阐述了各种心律失常的发生机制。本书由图谱提出诊断依据，并结合机制给予解释和分析，系统介绍其独特表现、诊断标准、消融方法和注意事项；在第1版基础上增加了对特殊电生理现象的单独

《经导管二尖瓣介入治疗中的3D打印技术》旨在全面介绍3D打印技术在经导管二尖瓣介入治疗中的应用，从3D打印个性化模型出发，对确定手术方案，增进医生与患者的沟通到模拟血管内手术，提高手术的成功率和安全性，推动精准医疗计划的实现以及进行医务工作者及医学生培训等方面展开论述。结合丰富的临床实践具体案例，形象生动展示出3D打印

主要内容包括心肺康复治疗学基础、心肺康复评估、心肺物理治疗和主要临床心肺疾病的物理治疗等四章。(1)心肺康复治疗学基础包括解剖学、生理学、病理生理学、临床表现；(2)心肺康复评估包括病史、体格检查、专科检查、实验室检查、肺功能测试、血气分析、胸部影像学、心功能特殊检查、心肺运动试验、重症监护室的监测系统及其他；(3)心

本书分为基本教育观、个性化教育观、个性化教学观、SPOC环境下的个性化教学四部分，具体包括教育的来源与发展、教育的概念、人的个性和人的个性培养、中外古代的个性化教育思想、教学本质观、知识观、MOOC运动、SPOC运动、教学中的非智力因素等内容。

本书主要介绍心脑血管疾病的发病特点，病症表现，确诊要点，中西医治疗方法，食疗保健知识，以及疾病的科学预防等内容，希望本书能给广大的农民朋友带来帮助。

本书主要包括三部分内容：静脉血栓栓塞症(VTE)防治管理制度，VIE评估与预防、诊断与治疗方案，高危科室VIE评估和预防方案。详细介绍了昆明市延安医院关于vTE防治的管理制度，包括防治管理委员的建立，下设VTE防治管理办公室、VIE多学科协作诊疗团队和VTE快速反应团队，实行院一科两级综合防治与管理，通过有效的风险评估

PBL教学作为住培生的教学模式，受到北京协和医学院的高度重视，本项目主要师资来源于北京协和医院、医科院肿瘤医院、中日友好医院、解放军第一医学中心、北京天坛医院、安贞医院、浙大医学院、重庆妇幼保健院等，课程开展三年，受到参课学员的特别喜爱，教案极其宝贵，按照前期规划，把整个课程编著为教案出版，由医师协会主导向全国超声医学

本书共6章,汇集了心血管超声科及心功能科的100多个经典病例,力图从不同的角度全面展示心血管超声在各种心血管疾病诊断治疗过程中的诊断思路、主要诊断依据和治疗随访结果。