本书内容基于济南市盛景小学应用中观课程设计理念，多年开展的统编小学语文教材语文要素落实策略研究成果。全书依据语文学科关键能力系统化、序列化的思路，充分阐述把握文章主要内容训练体系、复述故事训练体系、阅读策略单元训练体系、积累语言训练体系、文体单元训练体系、体会情感训练体系、朗读训练体系、阅读方法训练体系、领会表达训练体

本书是一本学术研究著名，作品基于学习中心视域，在对学习中心教学研究现状与内涵进行简要论述的基础上，探索学习中心教学在小学数学学科的实践理路，通过梳理小学数学教学设计及其原则、小学数学课堂教学设计内容、小学数学教学设计要求、小学数学青年教师教学设计能力提升策略，分别研究数量与代数领域的教学设计案例、图形与几何领域的教学设

本书分为四个部分。第一部分是“故事”，有教育故事，有教学故事，有生活故事。第二部分是“课堂”，有教学赏析，有教学设计，从“模仿”走向“独创”。第三部分是“研究”，有教学策略，有教学反思，有课堂诊断，有文本解读，有磨课纪实。第四部分是“创新”，有体验作文，有班级共读，有班级共写，有课题研究。

本书分为四个部分。第一部分是对小学科学课及教师角色的认知，第二部分是对小学科学教学方法和策略的总结，第三部分是小学科学及相关学科的课题研究，第四部分是对教师团队建设的思考。本书是作者从事多年教学以来，对教学和教育的思考，同时也是个人专业成长的总结，教学成果的汇总，对从事小学科学教学的教师及教研人员具有一定的参考价值。

本书内容顺应了我国新时代新课程新教材的新要求，以促进学生全人发展为导向，深度思考与分析语文课程内容与要求的整体结构与逻辑，聚焦语文课程核心素养，尊重统编语文教材编排特点，取单元为单位，以关键要素为框架，使单元解读结构分明、重点突出，以“学”的立场推进语文学习活动，着力提高阅读教学效益，呈现出学生发展与阅读教学螺旋上升式

中小学有效衔接在促进学生可持续发展方面具有深远的意义。本书集中反映了新课程的理念，书中运用学习进阶理论，从课程理念、课程目标、课程内容、课程实施和课程评价五个维度对小学科学课程和初中生物学课程进行了多角度、多方位的系统分析，提出了小学科学与初中生物衔接的设计思路、活动方案和实施案例等，具有一定的理论价值和实践意义。本书

本书内容包括：小学语文主题式实践活动的理论探讨、小学语文主题式实践活动概述、小学语文主题式实践活动主题、小学语文主题式实践活动目标、小学语文主题式实践活动内容、小学语文主题式实践活动的实施、小学语文主题式实践活动的评价等。

本书系统阐述了主题探究活动的基本涵义、主要特征及具体实施流程。通过生动有趣的故事，深化主题，并从主题探究活动的设计与组织展开论述、通过丰富的案例呈现了主题探究活动在小学道德与法治中的运用及效果。

本书研究了在语文教学中如何培养创新意识、排除创新障碍、营造创新氛围、激活创新思维；研究如何进行创新阅读教学、创新作文教学、创新听说教学以及创新课外活动。本书以强化问题意识为切入点，以培养创新人才为宗旨，以培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题诸能力为目标，从教学目标、核心能力、程序结构、提问策略和教学原则等方面

本书是关于语文教学研究的著作。在本书中，笔者对自身教学经验进行了系统的归纳与梳理，研究在口语交际、阅读理解、习作训练、实践活动和诗词鉴赏等方面如何展现语文的魅力。通过研究日常语文教学过程中出现的问题，从中找到能让小学生更好体会语文魅力的方法，以达到让学生提高学习能力的目的。本书能为广大奋战在小学语文教育一线的教师提供部