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本书是江苏省教育科学“十三五”规划课题和南京市前瞻性项目的研究成果。本书立足于儿童认知经验的差异，通过关注儿童经验重构的过程探索支持儿童差异性学习的路径与策略。以差异性定标、自主性先学、开放性对话、多样性练习、定制性辅导、实证性反馈六大因子为核心建立支持儿童差异性学习的教育教学体系。致力于尊重儿童自然生长、支持儿童个性

劳动教育是对年轻一代参加社会生产的实际训练，同时也是德育、智育和美育的重要因素，在根本上承担的是培养人和教育人的任务。实践证明，施行劳动教育的最佳时间是儿童时期。小学劳动教育对发展儿童的身体能力、力量和智慧，训练儿童劳动技能，养成劳动精神具有重要意义。因此，结合新形势和新任务，教师应当准确把握劳动教育基本内涵，明确总体

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本书内容上专注于数学基础知识,涵盖口算、笔算、应用题下的多种题型;结构上分为课时练(含口算、计算、应用拓展),单元练(单元复习检测),算法梳理(梳理全书知识点,包括相关的运算口诀、计算方法、巧算方法、公式法则等),专项练习口算(包括加、减、连加连减、加减混合、乘法、除法、单位换算等),专项练习笔算(包括竖式、脱式、混合

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本书内容上专注于数学基础知识,涵盖口算笔算应用题下的多种题型,结构上分,课时练(含口算、计算、应用拓展),单元练(单元复习检测),算法梳理(梳理全书知识点,包括相关的运算口诀、计算方法、巧算方法、公式法则等),专项练习口算(包括加、减、连加连减、加减混合、乘法、除法、单位换算等),专项练习笔算(包括竖式、脱式、混合计算