本书首先介绍了0-3岁婴幼儿早期教育活动设计与组织的基本流程、理论基础、环境材料；然后，以0-3岁婴幼儿八个月龄段为单位，重点解析各个月龄段早期教育活动之目标确定、内容选择、活动形式、环境创设，以及活动观察与调整；最后，结合当前0-3岁婴幼儿托育实践现状，介绍了婴幼儿托育特色课程及家长教育指导，帮助读者在掌握理解理论的

本书从幼儿园教师应知应会的角度出发，从我国现行的诸多教育政策与法规中梳理和精选与幼儿园教育工作实践、教师专业发展密切相关的政策与法规条款，进行阐述和解读，力图为幼儿园教师提供教育政策与法规的学习指引，帮助他们增强对学前教育政策与法规的了解和掌握，在实践工作中更加自觉地遵守和践行，解决各种实际问题。全书内容主要涉及儿童权

儿童科学学习力教育探索与实践

本书主编为万中，成都大学学前教育学院主任。《新素质幼儿园领域活动3-6岁儿童学习与发展活动操作包教师指导手册1B》系列是以2012年教育部最新颁布《3～6岁儿童学习与发展指南》的内容为依据，采用“案列教学”的方式编写，旨在为一线幼教工作者提供一个参考平台，促进教师的专业成长和满足幼儿的发展需要。本书分快乐阅读、趣味数学

本书主要针对5-6岁学龄前的幼儿编制，内容主要涉及幼儿的课前自我调控、视觉训练、听觉训练、视知觉结合训练、社会适应能力培养等训练。图书内容主要是藉视、听、体觉系列的刺激训练，并学习建构专注力所需要的集中力、稳定力及持续力，进而提高学习能力及学习效果。本书采用由简到繁、由易到难的层级递进，内容形式多样，明朗活泼，容易激发

本书分为“与节气同行：农村幼儿园统整课程实践研究的顶层设计”“与节气同行”的项目活动典型实例两篇，详细讲述了农村幼儿园统整课程的意义、农村幼儿园统整课程的目标体系、农村幼儿园统整课程的资源开发、农村幼儿园统整课程的典型实例等。

本书是为幼儿园学生家长而写的。由于上幼儿园对孩子来说是一件大事，孩子和家长的生活会经历一系列的巨大的变化，为了帮助家长和孩子适应这一变化，本书很好的指导了家长朋友可以做些什么。家长的疑惑，由最了解幼儿园的人，也就是在幼儿教育上知识储备和经验都很丰富的幼儿园老师、园长，为家长提供答案。本书是八十几位幼儿园老师和园长共同创

本书是温州市第一幼儿园园本课程开发的成果介绍和集中展示。本书开篇从整体上介绍“幼儿园自主·探究·生长课程”的课程背景、发展历程、课程理念、课程框架、课程内容、课程实施、课程评价和课程保障、成效。书稿后部分分小、中、大班三个年龄层次，通过20个课程故事，具体表现“幼儿园自主·探究·生长课程”的内容和亮点。每一篇课程故事包

本书基于学前教育政策与法规理论前沿，以学前教育中的政府职责、教育机构、保育教育、幼儿、幼儿教师、法律责任等核心要素来构建内容体系。全书共九章，分别是学前教育政策与法规概述、学前教育政府职责、学前教育机构、学前教育机构的保育与教育、学前教育机构工作人员、学前教育机构中的幼儿、学前教育中的法律责任、我国主要学前教育政策与法

本书共十二章，包括幼儿园管理原则和过程、幼儿园组织与制度管理、幼儿园保教工作管理、幼儿园班级管理、幼儿园卫生保健与安全工作管理等。