本书收录作者2010年至今撰写的71篇文章，分为语言生活字词天地华语华文书评人物评介五个部分。文章多以全球华语为视角，以国家通用语言文字为规范标准，通过横向比较或多边互动，一事一议或一词一议，评述中国大陆、台湾地区、港澳特区以及新加坡、马来西亚等华语区现实语文生活和虚拟语文生活中异彩纷呈的语用现象，以提高人们使用现代汉

汪维辉教授编纂点校的《朝鲜时代汉语教科书十种》包括《原本老乞大》《老乞大谚解})《老乞大新释》《重刊老乞大谚解》《朴通事谚解》《朴通事新释谚解》《训世评话》《华音启蒙谚解》《你呢贵姓》《学清》。这十本书是在我国的元代到清代的不同时期为高丽人学习汉语而编写的教科书，给我们留下了一批十分难得的、贴近当时汉语口语的语言资料。

本书以在权威期刊已发表的约15篇高水平学术论文为案例，并附以论文作者亲自撰写的论文写作方法和反思文字，探讨优秀的学术论文是如何构思结撰并建构问题意识的，旨在为汉语言文字学研究者和学习者提供可参考的路径，提升问题意识和研究水平。本书分为四大部分：一、音韵学（领衔：丁治民），二、训诂学（领衔：杨逢彬），三、文字学（领衔：程

成语接龙是孩子们非常喜爱的游戏，本书收入小学生常用的成语，所有成语以成语接龙、成语释义、成语故事、成语闯关游戏等丰富多样的形式呈现，让成语变得简单易用。书中还穿插着丰富的历史知识，让孩子们深入了解成语的来源和内涵。同时书中的成语游戏大乐园，从成语的数字、颜色、动物、花草树木、四季、天气、时间、地名、兵器、百家姓、人的身

专著，语文是美的，美的语言、美的辞藻、美的情感。语文教学也是美的，音乐美、绘画美、建筑美。语文与美有着天然的联系，语文教学是一种审美活动，语文教学研究是一场寻美之旅——寻找具有丰富内涵的“大美”。 本书分别从“大美语文”的理论内涵、实践探索、教学随笔、经典课例进行阐述，展现语文之美的多元性和丰富性。在宏观层面，顺应生

这是一部写作类书籍。作者结合了自己的写作和教学经验,阐述了公众号文章背后的谋篇布局等写作技巧,具体内容包括常见的五种文章类型,四个写作步骤,七个写作灵感角度以及灵活运用素材的巧妙方法。作者结合大量学员案例,演示了写作初学者如何写出一篇完美文章的具体步骤。全书不仅强调刻意练习,甚至把投稿注意事项这些容易忽视的过程、细节也

本书主要比较中国和韩国的语言文字政策。主要包括文字政策、标准语政策、罗马字表记政策、外来语表记政策四大部分的比较，通过对中韩语言政策的全面梳理和比较，找到当代两国语言文化差异产生的原因，并针对近年来两国在申请“非遗”、“泡菜”标准等文化议题上出现的争议，从语言政策的角度，提出改进的建议。全书共分为7章。第一章绪论包括三

本书是国家哲学社会科学基金项目《汉语语篇连贯的句法机制研究》的结项成果。本书立足汉语自身特点，兼顾系统建构和专题个案研究、人类语言共性和汉语特点、汉语共时面貌和历时演化考察，并使三者互为支撑，有机结合，构建汉语语篇连贯句法机制的句内、句际和句段三个层面四个子系统：汉语显性连贯手段及其当代变异；句内动词论元配置和不及物动

本书选取现代汉语常用的全称量化词作为研究对象，从形式语义学角度对其进行系统而深入的理论研究，拟实现以下研究目标：（a）对现代汉语常用的全称量化词个体和次类进行语义研究。研究各类别内部全称量化词的个体语义，进而总结各类别的语义；（b）归纳控制现代汉语全称量化词句法-语义映射的一般原则；（c）对全称量化词这一语义范畴进行整

“读写教室”是语文教学中的一个新概念，涉及教学理念、教学环境、教学方法等多个方面。《读写教室：语文教学新样态》由国内“读写教室”理论与实践的研究专家王国均主编，是一部和“读写教室”相关的论文集。本书分为理论探索和实践探索两部分，既选编了从理论角度阐述“读写教室”概念的文章，又选编了“读写教室”的应用实例，兼顾了理论高度