本书为上海教育科学研究项目“基于幼儿童真表达的‘画-话’联结活动开发与实施研究”的研究成果。语言是交流和思维的工具。它作为一种符号系统，可以与绘画符号系统相辅相成，表达幼儿内心真实的想法。所以本书基于童真表达内涵、幼儿发展规律和课程设置理念开发了童“情”、童“知”、童“想”三大系列活动，设计了“想画就画”、“心情日记”

《小手翻翻立体玩具书动物篇》以认知为目标，用魔法式的纸张艺术，将各种动物以立体的形式呈现在他们的眼前。宝贝用小手一翻，逼真的立体画面“弹跳”而出，能瞬间吸引宝贝的注意力，引领宝贝动手去玩、动眼去看、动脑去探索，激发阅读兴趣，让宝贝在玩乐中学习，在阅读中游戏。这是一套让小宝贝爱不释手的立体手掌书，集认知、玩具功能于一身，

《小手翻翻立体玩具书生活篇》以认知为目标，用魔法式的纸张艺术，将日常生活中宝贝常接触的瓜果蔬菜、玩具和宠物等以立体的形式呈现在他们的眼前。宝贝用小手一翻，逼真的立体画面"弹跳”而出，能瞬间吸引宝贝的注意力，引领宝贝动手去玩、动眼去看、动脑去探索，激发阅读兴趣，让宝贝在玩乐中学习，在阅读中游戏。这是一套让小宝贝爱不释手的

本书主要用情景大图结合游戏和儿歌等儿童喜闻乐见的形式让孩子认识自己和自己的家庭，帮助孩子学习与自己和家庭相关的汉英双语词汇。本册内容主要是双语词汇，通过卡通形象营造具体的活动场景，展示相关物品，让3-6岁儿童指物认知汉字(兼顾少量词语)及英语单词。该册是将儿童置于家庭场景中认识与家中物品相关的单词，从而有一种现场感，更

本书主要用情景大图结合游戏和儿歌等更易于被孩子接受的形式，使孩子逐步认识自己的社区，帮助孩子学习社区环境、社区活动等相关的汉英双语词汇。本册内容主要是双语词汇，通过卡通形象营造具体的活动场景，展示相关物品，让3-6岁儿童指物认知汉字(兼顾少量词语)及英语单词。该册是将儿童置于社区场景中认识与社区物品相关的单词，从而有一

本书将所学词汇融入情景大图之中，结合游戏和儿歌等儿童喜闻乐见的形式，帮助孩子认识动物园中的不同动物，学习与动物相关的汉英双语词汇。本册内容主要是双语词汇，通过卡通形象营造具体的活动场景，展示相关物品，让3-6岁儿童指物认知汉字(兼顾少量词语)及英语单词。该册是将儿童置于动物园场景中认识与动物园动物相关的单词，从而有一种

本书主要用情景大图结合游戏和儿歌等儿童喜闻乐见的形式让孩子认识超市中的不同物品，帮助孩子学习食物、工具等汉英双语词汇。本册内容主要是双语词汇，通过卡通形象营造具体的活动场景，展示相关物品，让3-6岁儿童指物认知汉字(兼顾少量词语)及英语单词。该册是将儿童置于超市场景中认识与超市物品相关的单词，从而有一种现场感，更直观地

本书在第三版的基础上进行了修订和完善，遵循了学生学习的规律，突出了教材的新颖性、可读性、启发性，增加了互动教学模块设计，强调理论与实践的结合。本书采用了问题导入模式的探究性合作学习，激发了学生学习的主动性，培养了学生发现问题、解决问题的能力，培养了学生的创新意识。全书内容共分十章，首先概述了学前教育科学研究的基础知识和

本书适用于幼儿园大班上学期，提供了系统的学期计划和具体的教学活动方案，能够为教师组织教学活动提供有效的参考和帮助。在内容上，根据中班幼儿的年龄特点和时间线索，分别围绕《我上大班啦》《动物狂欢节》《秋天博物馆》《好朋友一起玩》四个主题，组织健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容，以集体活动、区域活动、日常活动、家园共育

本书适用于幼儿园小班上学期，提供了系统的学期计划和具体的教学活动方案，能够为教师组织教学活动提供有效的参考和帮助。在内容上，根据小班幼儿的年龄特点和时间线索，分别围绕《幼儿园里真好玩》《我会自己做》《秋天来了》《天冷我不怕》四个主题，组织健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容，以集体活动、区域活动、日常活动、家园共育