南怀瑾先生撰成的《论语别裁》，是一本关于《论语》的讲演录。书中对《论语》二十篇的每一段原文，都作了详细而又生动的讲述。不仅有篇章结构、段落联结上的提示，而且有原文义旨以及所涉人文掌故的阐发。尤为新颖的是，作者将对原文的串讲撮编为一个个历史故事，蕴意深邃而妙趣横生，这在众多的《论语》章疏中是别具一格的。
本书以《易经》在英语世界的译介和接受为切入点，通过还原国际间文化交往过程中的具体细节，细致考察中国易学思想在英语世界的传播。通过引入变异学、历史学、学术史学等研究方法，通过批评和对话，把《易经》的核心思想真正置于开放的语境中，在尊重中国和英语世界这一文化交流双方的异质性基础上探讨异质文化间的互动和影响。一方面努力挖掘《
《子夏易传》·十一卷旧本题曰“卜商撰”。按，说《易》之家，*古者莫若是书。其伪中生伪，至一至再而未已者，亦莫若是书。
在教材编写方面，我们根据学员需求，结合教学实际，组织专家团队集中精力编撰《干部政德教育丛书》，主要包括《论语》等经典译注和《干部政德教育现场教学讲解词》等系列教材。丛书编撰坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实习近平关于弘扬中华优秀传统文化的重要指示精神，坚持创造性转化、创新性发展的“两创”方针，紧
《庄子选译（高中版）/语文新课标必读丛书·奇遇经典文库》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品，集中反映了庄周天道自然、万物一体、清静无为、逍遥自得、顺其自然，以及重视生命、追求自由、舍弃名利等思想观点，内容涉及政治、经济、文化、人生、处世等方面。
《荀子》一书为战国末期赵人荀况及其弟子所著。荀况本为孙氏，故《荀子的教育智慧》又称《孙卿对书》或《孙卿子》。西汉刘向整理时定为32篇，它们大致可分为三类，一类是荀子亲手所著的22篇，一类是荀子弟子所记录的荀子言行，共5篇，一类是荀子及弟子所引用的材料，共5篇；前两类是研究荀子思想的直接材料，是《荀子》一书的主体。
《吕氏春秋的教育智慧》是一本国类图书。《吕氏春秋》是中国历史上第一部有组织按计划编写的文集，上应天时，中察人情，下观地利。以道家思想为基调，坚持无为而治的行为准则。用儒家伦理定位价值尺度，吸收墨家的公正观念、名家的思辨逻辑、法家的治国技巧，加上兵家的权谋变化和农家的地利追求，形成一套完整的国家治理学说。
庄子名周，战国中期宋国人，做过蒙地的漆园吏。家贫，曾向人借粮度日，但拒绝了楚威王的重金礼聘。庄子是道家学派自老子之后重要的代表人物。其身世成谜，学问深邃广博，司马迁称“其学无所不窥”。《庄子》一书又称《南华真经》，是庄子及其后学所著，是《老子》之外重要的道家经典。《庄子》为文汪洋恣肆，喜用寓言形式，想象极为丰富，在哲学
要了解传统文化，首先必须了解儒家的学术思想。要讲儒家的思想，首先便要研究孔孟的学术。要讲孔子的思想学术，必须先要了解《论语》。《论语》是一部记载孔子言语行事的重要儒家经典，相关章句注疏累代不绝。南怀瑾先生曾于1962年至1975年间三次讲述《论语》。第三次讲记结集出版时，南先生定名为别裁，意谓其讲述是个人所见，别裁于正
《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》合称四书，是我国极重要的古典文献，塑造了中国人的精神，奠定了中国人看待世界与为人处世的哲学基础。宋元以后，是学校官定的教科书，在古代有极大的影响。 《孟子》为孟子及其弟子万章、公孙丑等著，发挥了孔子的仁政思想，提倡以德服人及“民为贵，君为轻，社稷次之”的以民为先、保障人民权利、为
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