本书为《大学英语阅读教程》第四册,适合现行大学英语四、六级考试题型及其相关的学习需要。本书根据教育部大学英语最新改革方针,将英语阅读理解部分分为快速阅读和仔细阅读两部分,题型包括选词填空、段落匹配和短文理解,针对性地测试和训练学生在不同层面的英语阅读理解能力,包括主旨大意、信息提取、综合分析、推测判断等能力。文章选材紧

本书致力于提高学生的英语论文阅读能力,兼具培养学生科学的质疑精神和批判性思维能力。教材选取高质量学术论文作为阅读材料,反映世界最新的科技发展和学术前沿:阅读技巧与策略兼顾宏观与微观,全面助力学生熟练阅读英文学术论文,掌握相关领域的最新科技发展动向和学术前沿信息;练习设计遵循学用一体原则,贴近学术生活,使学生以积极探究的

本书是《英国社会与文化》慕课的配套教材,分10个章节,重点介绍了文学巨匠和鸿篇巨著、重要历史人物和事件、交往的礼仪、广播报纸和电视、地理知识和旅游景点、体育运动和流行影视、君主立宪制、国民习惯和性格特征、独特的教育体系和知名学府、女性运动和伟大的女领导人等经典的社会文化现象,着眼于中西文化差异,旨在加深学习者对英国的风

本书共116个主题,每个主题围绕一个英语句子展开学习。句子中的每个成分会在场景图中展现,每个成分对应一幅小图,不同的小图最后会组合成一幅大的场景图。重点单词和词组会单独列出并给出注释。每个小图单独摘出对应各自的句子成分,不同的句子成分依次串联就可以组合出一个整句了。句子下面我们会再附上文字说明和讲解,通过启动大脑思维,

本书共首先从语言的定义与功能、语言的起源与发展、语言学的概念与研究内容、语言学的分类、流派及发展、语言学与其他学科的关系；其次从英语语言学的语音学研究、英语语言学的词汇学研究、英语语言学的语法学研究、语义学研究、语用学研究；之后从英语语言学教学的整体现状、英语语言学教学的理论基础、英语语言学教学的目标设定、英语语音、词

本书稿通过自建语料库并采用自然语言处理技术Python挖掘口译转写文本,观察了汉英会议口译中译员对模糊限制语的使用与转换,证实了汉英会议口译中译员的角色偏移。理论层面,本书稿更新了学界对译员角色的传统认知,并提供了可供未来研究借鉴的系统理论框架;实证层面,本书稿以模糊限制语为研究介入点,深入描写了译员的角色行为及规律,

本书主要以卡片的形式,介绍了48个英语国际音标的音标、该音标的读音规则以及常见词例、特殊词例。词例甄选自《义务教育英语课程标准》所附《词汇表(小学)》的单词。卡片采用大尺寸,圆角设计,一张大卡讲述一个音标。在每张大卡的正面,有很大的音标展示。本书的音标与词例均附赠音频,每张大卡上均印有二维码,方便读者随扫随听。这些大卡

本书主体部分共分为8章。第一章为引言,总体介绍了研究背景、研究缘由、研究问题、研究创新及本书框架等方面内容。第二章、第三章探讨探讨了国内外多语教育研究现状、以及介绍了本教学实验研究的理论基础,主要涉及超语行为理论和语类教学法。第四章为根据我国侗族地区多语教育情况对超语语类教学法的理论构建。第五章为干预教学研究设计。第六

本书将英汉翻译与跨文化交际结合起来论述和分析。首先论述了翻译、文化与交际的基础知识，进而对英汉翻译与跨文化交际的关系展开研究；其次对跨文化交际下的英汉习语、典故、人名、地名、动物词、植物词、颜色词、数字词、自然词、方位词、称谓语、委婉语、节日文化、饮食文化、服饰文化、建筑文化的翻译展开探讨。

本书将目光聚焦于大学英语课堂中英语思维能力的培养上，对英语思维的发展、英语教学中思维能力的培养路径，以及在思维能力培养视域下的英语教学改革等问题展开论述。最后分析了大学英语课堂中跨文化能力的培养，并对新时代大学英语教学的创新展开了分析探讨。