《幼儿舞蹈创编（第二版）》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，高职高专新形态一体化教材。全书分为上篇和下篇。上篇为舞蹈在幼儿园中的体现形式，按照“单元学习目标”“教学提示”“单元基础知识”“创编技法体验”“创意舞蹈游戏”“学生创编案例”几个板块进行编写，并给“创编技法体验”“创意舞蹈游戏”“学生创编案例”三个板块实

本书针对幼儿园学前教育需求，结合专业特点，研究如何在传统学前理论教学的基础上，融入幼儿律动内容，让教学变得灵活多样，更具创意和吸引力；针对幼儿发育特点，研究如何设计符合身体发育和情感发展的表演的课程。增强幼儿对世界的认识和情感；星海音乐学院是教育部社会艺术考级单位之一，具有发放证书的权限，钢琴等相关考级非常成熟。现有6

甘孜州的舞蹈艺术是构成康巴文化艺术的重要内容，尤其是巴塘旋子、甘孜踢踏、真达锅庄、德格卓且构成甘孜特色民间舞蹈文化。本书通过对甘孜地区非遗舞蹈文化足迹的收集、整理、开发和研究，不仅科学保护和挖掘了该地区的藏族舞蹈资源，探索和分析了在现代化进程中民族民间舞蹈文化所面临的的挑战与转型规律,更在田野调查的基础上编创出甘孜地区

本书在较全面地参阅和分析前人研究的基础上，对国家非物质文化遗产代表作——文山壮族、彝族铜鼓舞在活态传承的村落社区的案例呈现，来探讨铜鼓舞及其文化持有者所面临的各类新的发展契机、表现出的整体发展态势及相应的问题等进行了全面、系统的梳理，建立起较为完整的研究构架，不仅是对集体性非物质文化遗产的保护与传承与集体性建构关系之间

广义的胡旋舞包括胡腾舞、胡旋舞和柘枝舞三种舞蹈。胡腾舞意在模拟飞天远道而来，投奔莲花。该舞动作特点就是腾空跳跃、翻滚和转动身体，故多以男性舞者表演。胡旋舞是在模拟飞天进入莲花的，迦陵频伽鸟即是前来投胎的灵魂。入胎的奥妙在于旋转，故舞者的动作，以旋转为主要特点。柘枝舞立意即在于模仿童子从莲花中诞生的过程，表现孩童孕育、出

本稿书写了20世纪30年代至今中国舞的发展史。从戴爱莲开创中国舞到中国早期舞蹈创作，从中国舞的黄金时代到融汇了现代舞蹈语汇的创新舞剧《丝路花雨》，作者利用大量的影像资料、扎实的历史文献、丰富的田野调查和访谈等多种调查研究手法，记录了中国舞在漫长的历史进程中的发端、成熟与壮大发展，体现了中国舞从业者坚持把研究和创新作为舞

《舞蹈与儿童舞蹈创编（第2版）》以目前专科学历小学、幼儿园教师培养的研究与教学实践为基础，借鉴了许多国内外小学、幼儿园教学实例，本着实用性原则，体现以学生为本的教育理念，构建具有先进性、前沿性的初等教育、学前教育的教材体系，以小学幼儿园舞蹈教学为依托。全书共分为上、下两篇(民族民间舞部分和儿童舞蹈部分），主要内容有民族

《中国民族民间舞的历史传承与艺术传达》对中国民族民间舞的历史与艺术进行论述研究，在历史中阐述中国舞蹈发展的渊源、历程，探寻舞蹈的音乐表现，并对民族民间舞的创作方法和形式结构展开论述，最后在新的时代背景下，研究民族民间舞的传承与发展。全书在每一部分的论述中都引用和借鉴了具有典型意义的历史资料，尤其是对民族民间舞的历史，既

本书共分八章，内容包括：古典舞的基本认知、古典舞的基本形态、身体素质能力训练、踢腿与控制训练、旋转训练等。

在践行“文化自信”和推进“健康中国”建设的新时期，土家族摆手舞的传承模式研究对同类体育非物质文化遗产的传承保护具有借鉴与启示意义。《土家族摆手舞的传承模式及其变迁研究》以“传承模式”为切入视角，基于土家族摆手舞的文化生态变迁，提炼了摆手舞的传承模式，分析了摆手舞传承模式的变迁及动因，审视了摆手舞的传承问题，总结了摆手舞