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本教材正文共有7章,首章“普通话水平测试概述”;第二章“读单音节字词”;第三章“读多音节词语”;第四章“判断选择”;第五章“朗读短文”;第六章“命题说话”;第七章“PSC模拟测试”。本书内容详实具体,对学生掌握标准普通话,纠正语音、语法错误,提高普通话水平具有很好的辅导作用。

本书紧密结合应用文写作的实际需要,科学地设置了针对性和实用性较强的七章内容:第一章为应用文概述,第二章为党政机关公文,第三章为事务文书,第四章为书信宣讲柬帖类文书,第五章为学业求职文书,第六章为经济文书,第七章为新闻基础写作和新媒体写作。本书旨在培养学生处理职业生涯及日常生活中应用文的写作能力,为学生走向社会后的应用文

本教材由概述、教师的口语技能、口才与口才学三部分组成。作为安徽省高校“十一五”省级规划教材，本教材原名《教师口语》，由合肥工业大学出版社2008年出版。2017年，为适应新形势需要，兼之编写团队有变化，本教材吸收了学界最新研究成果，更名《教师口语艺术》。2020年，本教材被评为安徽省一流教材。为进一步适应新时代对教师口

本书是教育部社科项目《关于多人互动行为中修正的动态特征的汉日对比研究》的结项著作,也是国家社科项目《会话分析视域下追溯型序列及其动态性的汉日对比研究》的基础研究。本书主要是利用会话分析的研究方法,对多人互动行为中修正的方式、策略及动态特征的汉日对比研究。主要内容包括概述会话分析研究和修正相关研究、提出多人互动行为中修正

什么是真实的语文?真实的语文就是要把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务,教学的目标与内容都必须聚焦于祖国语言文字的运用,教学的各种举措和行为都应该指向这个核心。语文的核心是语言,语言不仅仅是表达的符号,在其背后,更是一种思维的方式。所以在教学时,就是要紧扣文本,对学生进行扎实有效的语言文字训练

由20篇近两三年内完成的学术论文组成(基本上都没有在学术刊物上发表过),内容主要包括历史方言分区、从诗歌用韵看《切韵》与方言的关系、北京方言语音演变三大部分。既有宏观大局的方言分区、音系性质讨论,又有细致入微的字音演变轨迹考索。每一篇都是在前人旧说的基础上有所突破,提出了自己的新鲜见解。例如,《长安方言的几个历史问题》

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本书依据《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》,结合高职高专院校应用型人才培养目标编写。本书以时间为经,以选文加文学史为纬,各章主要以诗歌、散文、小说、戏剧四大文学体裁为板块,内容包括先秦文学、秦汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐文学、宋代文学、元明清文学、中国现当代文学和外国文学等。本书属于通识教育

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