本书共两部分，第一部分为概况，包括“高等教育发展的新常态：质量与内涵”“研究生教育的时代诉求：使命与担当”“高校内部研究生教育质量保障体系：特点与趋势”等内容；第二部分为管理体制，包括“切实发挥质量保障工作委员会作用”“构建多元主体的内部控制机制”“重视研究生思想教育管理”等内容。

本书紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题，以课程化方式梳理、凝练“散点式”的日常思政工作内容，变“大水漫灌”为“精准滴灌”，聚焦学生发展规划指导，深度整合校内外教育资源，打造了具有“哈军工”特色的辅导员思想政治教育工作参考教案。

本书结合经济学科课程的特点，深入挖掘课程思政元素，引导学生注重社会实践、关注现实问题，明确职业伦理和道德素养的重要性，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、职业理想和职业道德等思政教育的重点内容融入专业课教学当中，贯穿课程育人育才的全过程。

“学教评一致性”是指“学习目标-教学活动-评估任务”三者保持一致才能保障教育教学质量。本书主要从“学教评一致性”视角探讨本科教学质量的影响机制与提升策略。全书分为四个部分：第一部分“本科教学质量的影响机制”(第1章)，讲解和分析学教评一致性的理论基础；第二部分“本科教学质量的提升策略”(第2-4章)，介绍学教评一致性操

本书属于教育学方面的学术著作,全书围绕师范类专业认证背景展开,探索地方本科高质量教师教育建设,主要从专业定位、专业课程设置、实践教学、师资队伍建设及管理评估机制这几个方面入手,旨在不断改善目前教师教育专业的人才培养质量,努力建设一支优质、专业的基础教育师资队伍。本书致力于解决当前地方本科院校对接师范类专业认证要求,结合

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