以“发展残疾大学生语文素养、传承中华非遗传统文化”为指导思想，以“提升素养、培养能力、注重实用、适度必要”为原则，本书按照课程建设、教材建设、教学案例、课程思政、沟通交际五个篇章来构建整体框架，从面向非遗手工技艺专业群建设的语文课程思政改革的整体目标、原则、定位入手，提出阅读任务群下教材开发的思路，依据这样的思路进行教
本书秉持理论研究与教学实践相结合的原则，基于汉语口语中介语语料库，从成段表达的自我修正、会话修正能力和修正意识、教师会话修正的有效性三个大的维度详细描写汉语学习者在习得语言的过程中会话修正的基本特征，并通过调查问卷和访谈的形式，对汉语学习者不同修正的策略和意识进行了考察，勾勒出汉语学习者在会话修正方面的习得特征和不足，
朝鲜王朝谚解版的汉学读本教材中，最为典型的是“老乞大”系列教材、“朴通事”系列教材以及《伍伦全备记》谚解，其被指定为译科科举考试必考科目，被后世称为“汉学三书”，广为流传。本书为《汉学三书篇》的下册，精心展示了“朴通事”系列文献和《伍伦全备记》谚解。以逐字、逐句，忠实翻译原文为特征，不仅用谚文给每个汉字加注左右两种体系
本书将现代西方认知语言学理论应用于汉字构造研究，以《说文解字》所收录的汉字体系为研究对象，结合古文字学的研究成果，从源头探讨了汉字构造的认知理据，涉及到意象图式、隐喻、转喻、概念合成等认知方式，分析了不同认知方式在汉字构形中的作用和规律，指出汉字构造是多种认知方式综合作用的结果，并根据实际情况着重分析了汉字构造中的转喻
《高级汉语新闻泛读教程(上下)》是对中、高级《汉语新闻阅读》的补充和进一步提升，更好地适应具有外交工作、学习背景的留学生。新闻话题围绕中国与世界各国之间政治、经济、文化、卫生、科技等多领域的交流合作展开。
本书是一部系统探讨全球中文教育资源发展的著作。全书共分为七章，涵盖了国际中文教学资源本体研究、文献计量研究、建设研究、编写研究、供求研究、评价研究以及区域国别中文教学资源研究等多个方面。第一章至第三章从理论层面探讨了国际中文教学资源的内涵、属性、功能、分类以及建设现状，为后续的深入研究奠定了坚实的基础；第四章至第六章则
颜色词语是人类对颜色认知的综合体现：既展现感官体验的细腻程度，又彰显民族心理经验的独特性，还承载着历史文化的丰富印记。因此，它一直是语言学研究的经典课题之一。本书从19世纪中叶到20世纪中叶的汉语古典诗歌、小说、教科书、报刊时评中搜集到颜色词文白用例14109条，各种形式的语言单位407个，较为全面地反映了清末、民国北
本书从职业能力培养的角度，探讨了语文教学的有效策略。全书首先介绍了研究的背景、目的以及方法，强调了语文教学在提升学生职业能力中的关键作用。随后，书中分析了职业能力的定义与构成，探讨了语文教学对职业能力培养的重要性及其影响机制。通过对课程设计、教学方法、课堂策略、评价体系及教师专业发展等方面的深入研究，提出了一系列切实可
本书是一套专门针对汉语视听类课程设计的短视频赏析综合语言教材。教材内容丰富，形式生动，涉及文化选题广，视听素材选自当代的中国大学校园，主要围绕年轻人的校园日常生活展开，结合“视”“听”双重语言输入渠道，为学习者搭建基于自然语言的课堂教学环境，将汉语视听学习、讲练与了解当代中国现状有效融合于一体。本书练习题设计灵活，兼容
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