本书共分五章,第一章是对技能嬗变的总括性描述,第二章和第三章分别是对纵向技能和横向技能及其育人逻辑的深描,第四章是以浙江省中等职业教育15年课程改革为观察样本,解释育人逻辑变化的现实存在,第五章是典型案例呈现。

本书从学校教师发表的200余篇学术论文中,依据不同时期的研究特征和学校创新创业教育实践发展的需要,酌选部分论文,以见证不同阶段对高职创新创业教育的认知与前瞻。全书依据创新创业教育研究的历史脉络,对高职创新创业教育中比较基本和重要的问题研究情况进行了梳理,如机制体制、创业者素质、专业创业、创新能力、创业型高校、创业导师、

本书选取乡村振兴战略实施中个性鲜明的珠三角地区作为研究对象,通过较大规模的问卷调查和实地访谈,力图通过对高职教育在乡村振兴战略中实施的现状以及乡村振兴建设对高职教育的需求的生动把握,以深化高职教育服务乡村振兴建设的相关探讨为目的,以期从中找出问题,具有一定的出版价值。

本书是一本关于研究智造工匠培养的“制作习得”教法革新的学术专著。书稿从创新能力的培养入手,介绍了学生创新能力培养的基础理论知识,阐述了基于“制作习得”教法的实践教学创新,在此基础上分析了该教法的实训基地。从创客教育的内涵与特征、创客教育的概念与理论基础以及发展创客教育的策略研究三个方面,探讨了该教法的创客教育,研究了产

本书围绕探讨如何进一步深化产教融合校企合作为主线，全书分为总论、上篇、下篇三大部分。总论主要对建国以来产教融合的发展历程、理论研究现状及产教融合类型分析研究；上篇主要内容是对全国产教融合校企合作典型案例总结成效、分析启示及推广借鉴模式进行研究；下篇主要内容是针对推动深化产教融合从顶层设计、政策制定、评价体系、宏观对策，

本书全面总结了陕西铁路工程职业技术学院近50年来的铁路特色文化育人脉络、育人体系、教师文化、学生文化、专业文化、校友文化等内容。编写文化育人书籍,一是为了系统挖掘和提炼该校富有时代特色、高职特色和铁路特色的文化育人案例和经验,明确该校在未来发展中的使命与责任;二是为了激励广大师生发扬学校“吃苦奉献,拼搏争先”的精神,积

本书基于中山市沙溪理工学校结合地域产业特色,对接产业办专业的校企合作案例成果撰写而成,总结了学校从职业教育关切的校企合作出发,以专业对接产业链,通过引企入校等形式推进校企深度融合,实现校企合作提升专业建设,以及基于校企合作生产实训车间模式教学改革与实践,探索校企合作长效机制建设,突破校企合作人才培养模式方方面面的经验,

本书是以上海鸿文国际职业高级中学为研究对象，结合中等职业学校学生特点，以2022年10月党的二十大报告中所指出的“办好人民满意的教育。教育是国之大计、党之大计。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班

本书是作者结合自身岗位经历，对学校教育教学改革和实践育人工作的阶段性归纳和提炼，含理论研究成果和实践总结两部分。第一部分为实践育人的理论基础，主要包括校企协同育人机制的建构与生成、双高视域下的高职专业群建设、实践育人模式研究等三章内容。第二部分为东莞职业技术学院实践育人新景观，主要包括“政校行企协同，服产学用一体”一省

本专著尝试建构一种“职业人才支持服务制度体系”来推动城乡融合发展。这个制度体系,是以职业人才的培养和发展为纵轴,主要针对当前职业教育推进区域经济、社会融合和人的发展方面的缺失和不足而设计,共包括专业设置制度、招生考试制度、人才培养制度、教育管理制度、劳动人事制度和经费保障制度等六项宏观层面的制度。在此基础上,经过德尔菲