本书采用活页任务驱动的编写方式，结合党的二十大报告内容，紧紧围绕大学生创新创业的过程中完成各阶段任务所需的知识和技能来选择和组织内容。在开篇介绍创新创业基本概念后，接着详细介绍创新内容和创业内容。创新内容分为创新思维认知与训练、创新技法认知与应用和创新能力认知与创新成果的保护三个项目，创业内容分为创业前期准备与训练、创

本书结合“互联网+”时代背景，与实际创新创业案例相结合，主要介绍认识“互联网+”、探索“互联网+”创新思维、探索“互联网+”与创业、识别“互联网+”创业机会、组建创业团队、挖掘创业资源、设计“互联网+”商业模式、撰写“互联网+”创业计划、寻找创业融资、评估创业风险、成立新企业、“互联网+”与创新创业竞赛，共12个模块。

本书在梳理国内外对大学治理内涵、治理主体、治理结构、治理模式、治理制度和治理环境研究成果的基础上，坚持新时代的新要求，重点研究了大学治理的六大理论逻辑，即知识生产与传播的逻辑、市场经济的逻辑、文化情感的逻辑、中国化的历史传承逻辑、数字技术的逻辑和意识形态逻辑。全书坚持问题导向，重点研究了学术共同体的重构、治理主体的动员

本书以学生的认知规律和知识体系作为编写的出发点，引导学生主动地、由浅入深地、循序渐进地去接受和认识创新创业。全书共分十章，主要介绍走进大学生创新创业教育世界、大学生创新创业环境、大学生创新创业教育体系构建、大学生创新教育、大学生创业教育、创新创业风险分析与危机管理、大学生创新创业企业注册与管理等。

编者在《大学生创新创业指导》（蔡松伯、王东晖、王小方，2016）的基础上，结合多年的教学经验，修订并编写了《大学生创新创业指导教程》，力求让大学生在高校通过系统学习、严格训练，在思想认识、观念理念、行为举措等方面取得创新突破，引导学生更新观念，充分提升大学生综合素质，切实培养大学生的创新意识，提升大学生的创新能力。《大

《大学生就业知识与技巧指导教程》从大学生这一群体的特点和求职择业的现实需要以及大学生就业指导的实际需求出发，在总结多年从事毕业生就业工作的经验基础上，较为系统地阐述了大学生就业过程中将要面对并必须把握好的诸多问题。内容编排上，该书阐述了就业的环境、就业的政策与法规、求职途径及就业信息采集、求职材料准备、笔试和面试技巧、

教育数字化，已是全球趋势。从教育信息化到教育数字化，在“实施教育数字化战略行动”的大背景下，未来教育的新形态已逐渐呈现，未来的学校和学习是开放的，传统课堂实践和课外实践已经不能满足数字化时代学习形式的变化。为保障学生自主实践的有效性，教师辅以网络课堂，利用网络平台，在课程学习时监管、督促和指导学生对实践问题进行探究，更

创新创业教育是我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分，大力培养大学生创新创业能力，具有重大的战略意义。本书从创造力、创业意向、创新创业素质三个方面论述创新创业教育的重要性，探究高校大学生创新创业教育的人才培养、体系构建以及评价体系的构建。同时，从校企合作、经济新常态、OBE理念等方面研究高校大学生创新创业教育的

《高校思政学科师生学术共同体构建新探》编写如下内容：一、我国研究生教育事业发展现状及存在问题。二、导师与研究生关系的基本类型及主要问题。通过问卷调研，获得研究生及导师对双方学术关系的期待及现状。三、马克思主义中国化研究二级学科的发展现状及主要问题。聚焦马克思主义中国化研究二级学科的支撑平台、学术研究、导师队伍、学生规模

随着国家对高等教育的不断重视和投入，各高校之间竞争越来越激烈，提升高校的综合实力成了当下高等教育的核心任务之一。其中，“双一流”高校的建设是当前高等教育领域的一个热点话题，而如何评估该项目的绩效，是当前亟待解决的问题。因此，本书从绩效评价理论出发，在介绍公共项目概述、绩效评价理论和“双一流”高校公共项目绩效评价现状的基